PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE PECAHAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 4 SEKOLAH DASAR

Andreas Corsini Kewa Tukan; Desi Maria El Puang; Frederiksen Novenrius Sini Timba

doi:10.36989/didaktik.v11i04.10079

Andreas Corsini Kewa Tukan Universitas Nusa Nipa
Desi Maria El Puang Universitas Nusa Nipa
Frederiksen Novenrius Sini Timba Universitas Nusa Nipa

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10079

Keywords: Media Puzzle Pecahan, Hasil Belajar, Matematika

Abstract

Dalam pembeljaaran matematika, siswa cenderung mengalami kesulitan dalam memahami konsep pecahan karena pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional dan kurang menggunakan media pembelajaran yang konkret dan menarik. Kondisi ini menyebabkan rendahnya minat belajar siswa serta berdampak pada hasil belajar matematika yang belum optimal. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika kelas 4 SDK Nita 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pretest, nilai mínimum yang diperoleh yaitu 50, nilai maksimum 70 dengan rata-rata nilai 64 dan standar deviasi 7.45248. Sementara pada hasil posttest, nilai mínimum yang diperoleh yaitu 70, nilai maksimum 90 dengan rata-rata nilai 88 dan standar deviasi 2.343849. Hasil uji normalitas menunjukkan nilai sig adalah 0,157. Data ini menunjukkan nilai normalitas memenuhi sebaran sebaran normal karena Asymp. Sig (2 tailled) > 0,05. Hasil uji hipótesis dengan menggunakan uji t diketahui nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.000 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika kelas 4 SDK Nita 1.

References

Ariyanti, M. Y., & Ahsani, E. L. F. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Puzzle Bangun Datar untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Siswa Kelas IV. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 60–69.
Daud, S., Otaya, L. G., & Huljannah, M. (2024). Penggunaan media Puzzle dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pecahan Mata Pelajaran Matematika. Dirasatul Ibtidaiyah, 4(2), 181–191.
Dimu, D., Maria, S. K., & El Puang, D. M. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VI Sekolah Dasar. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika, 6(1), 339–348.
Ekawati, K., Kuncoro, A., & Jaelani, I. (2025). Pengaruh Media Puzzle terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Siswa SD Kelas IV. Journal of Elementary Education : Strategies, Innovations, Curriculum and Assessment, 2(2), 150–164.
Elsani, S., Nugraha, A., & Suryana, Y. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Siklus Hidup Hewan terhadap Hasil Belajar Siswa pada Siswa Kelas IV SDN Mugarsari. Metaedukasi, 2(2), 57–63. https://doi.org/https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v2i2.2511
Lewi, N., Sukardi, Arafah, A. A., Muhlis, Septika, H. D., & Haerani, R. P. R. (2025). Jurnal PePengaruh Penggunaan Media Puzzle Pecahan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 004 Samarinda Ilir. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1085–1092.
Marzuki, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas XI IPA B SMA Immanuel Sintang. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(2), 156–163. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i2.5831
Mosa, T. O., El Puang, D. M., & Lawotan, Y. E. (2025). Pengaruh Model PBL Berbantuan Permainan Congklak terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Penjumlahan Kelas II SD. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(4), 1180–1188.
Na’ima, D., Damayani, A. T., Suyoto, & Handayani, N. S. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas 1 SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02).
Permanasari, L., & Pradana, K. C. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 01(01), 1–7. https://doi.org/10.24967/esp.v1i01.1327
Putri, S. R., Marlianda, R., & Faiza, R. (2024). Efektivitas Penerapan Media Puzzle Pecahan terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SDN 04 Koto Baru. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(03), 532–538.
Sareng, M. D., El Puang, D. M., & Bunga, M. H. D. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 4(3), 303–309.
Sholehah, M., Wijaya, S., & Oktaviani, A. M. (2024). Pengaruh Media Puzzle Pecahan terhadap Hasil Belajar pada Materi Pecahan Siswa Kelas III SDN Tirtayasa 1. Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora (AJSH), 4(3), 1495–1501.
Sirait, F. N. S. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Puzzle terhadap Matematika. Sukma: Jurnal Pendidikan, 6(1), 17–40.
Tia, T. N., Puang, D. M. El, & Bunga, M. H. D. (2023). Pengaruh Media Roda Putar Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 11(1), 79–89. https://doi.org/10.35706/judika.v11i1.8715
Trygu. (2020). Motivasi Dalam Belajar Matematika. Guepedia. https://books.google.co.id/books?id=7fxMEAAAQBAJ
Yayuk, E. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. UMMPress.
Yusrina, R. Y., Sary, R. M., & Suyitno. (2025). Keefektifan Model TGT Berbantuan Media Puzzle terhadap Hasil Belajar Pecahan Siswa Kelas IV SD N 04 Tambakrejo. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(2), 117–130.