EFEKTIVITAS MODEL PBL BERBANTUAN CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS III
Keywords:
Problem Based Learning, Canva, Hasil Belajar Kognitif, Bahasa Indonesia
Abstract
Hasil belajar kognitif siswa kelas III-A SDN Petompon 02 cenderung rendah dikarenakan pembelajaran yang berpusat pada guru, menerapkan model pembelajaran konvensional, dan belum memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk mengetahui hasil belajar kognitif muatan Bahasa Indonesia dengan model PBL berbantuan Canva dapat memenuhi KKM atau tidak. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui efektifitas model PBL berbantuan canva terhadap hasil belajar kognitif siswa pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia kelas III-A SDN Petompon 02. Penelitian ini ialah penelitian kuantitatif dengan jenis pre experimental design menggunakan one group pretest posttest. Uji hipotesis yang dilakukan ialah menggunakan uji One Sample t test dengan t_hitung = 5, 207 > t_tabel = 2,069 atau Sig. 0,000 < α = 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sementara itu, penelitian ini juga menggunakan uji N-Gain yang memperoleh hasil 66,29 dengan kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan Canva cukup efektif terhadap hasil belajar kognitif siswa pada muatan Bahasa Indonesia di kelas III.
References
Amalia, G. R., & Hardini, A. T. A. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbasis Daring terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 424–431. https://doi.org/10.5281/zenodo.3977422
Andriyanti, B. W., & Prihastari, E. B. (n.d.). Efektivitas Model PBL Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 254–264.
Aslach, Z. (2020). Pengaruh Kreativitas Siswa Dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Sdn Kalisari 01. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 30. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.30-43
Faiqah, F. N. (2022). Pengaruh Model Pictorial Riddle Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar dan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas IV. 176 Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(2), 176–185. https://ejournal.unib.ac.id/pgsd/article/view/21972/11145
Fatchurrohmah, A. E., Sarwi, & Utsman. (2017). Pengaruh problem based learning melalui demonstrasi dan diskusi terhadap kemampuan verbal. Journal of Primary Education, 6(2), 140–146.
Fitri, F. H., & Mudinillah, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Menggunakan Aplikasi Canva Tingkat Sd/Mi. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(2), 255–268. https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i2.4579
Harmaini, H. (2019). Peningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Interaktif Pada Siswa Kelas Iii Sdn 05 Kabupaten Mukomuko. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 60. https://doi.org/10.29300/disastra.v1i1.1466
Hidayati, N.N., Mulyawati, Y., S. (2023). Pengaruh Penerapan Model PBL Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar Tema 8 Subtema 2. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 97–105.
Izabella, D. M., Purnamasari, V., & Darsimah, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Muatan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1900–1908. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1104
Khairani, N., & Mudinillah, A. (2022). Pemanfaatan Penggunaan Aplikasi Canva Pada Pelajaran Ips Kelas 4 Sd 23 Rambatan. Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1), 29–42. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v9i1.5101
Linggasari, E., & Rochaendi, E. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Melalui Model Pendidikan Kecakapan Hidup. Literasi, XIII(1), 40–62.
Marnawati, Munirah, Usman, Nonci, & M Hajir. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 05(1), 1–9.
Melinda, T., Saputra, E. R. (2021). Canva Sebagai Media Pembelajaran Ipa Materi. JIPD) Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 96–101. http://unikastpaulus.ac.id/jurnal/index.php/jipdhttps://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.848
Nugroho, A. N., Muhajang, T., & Safitri, N. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(3), 226–231. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i3.4758
Putri, R. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 005 Gunung Malelo. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 14–25. https://doi.org/10.31004/jrpp.v1i1.152
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syarifudin, A., Dhewy, R. C., & Agustina, E. N. S. (2021). Pengaruh Model Brain Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.51836/jedma.v1i2.155
Widia, A.N., Laihad, G.H., Hikmah, N. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Subtema Indahnya Keberagaman Budaya Negeriku. Multiverse: Open Multidisciplinary Journal, 1(2), 110–114. https://doi.org/10.57251/multiverse.v1i2.619
Yusnidah, Y., & Taruna, T. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Visual Dan Audiovisual Serta Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(4), 417–426. https://doi.org/10.17977/um038v4i42021p417
Andriyanti, B. W., & Prihastari, E. B. (n.d.). Efektivitas Model PBL Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 254–264.
Aslach, Z. (2020). Pengaruh Kreativitas Siswa Dalam Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Sdn Kalisari 01. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 30. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.30-43
Faiqah, F. N. (2022). Pengaruh Model Pictorial Riddle Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Minat Belajar dan Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas IV. 176 Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(2), 176–185. https://ejournal.unib.ac.id/pgsd/article/view/21972/11145
Fatchurrohmah, A. E., Sarwi, & Utsman. (2017). Pengaruh problem based learning melalui demonstrasi dan diskusi terhadap kemampuan verbal. Journal of Primary Education, 6(2), 140–146.
Fitri, F. H., & Mudinillah, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Menggunakan Aplikasi Canva Tingkat Sd/Mi. Dirasatul Ibtidaiyah, 2(2), 255–268. https://doi.org/10.24952/ibtidaiyah.v2i2.4579
Harmaini, H. (2019). Peningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Interaktif Pada Siswa Kelas Iii Sdn 05 Kabupaten Mukomuko. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 60. https://doi.org/10.29300/disastra.v1i1.1466
Hidayati, N.N., Mulyawati, Y., S. (2023). Pengaruh Penerapan Model PBL Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar Tema 8 Subtema 2. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 97–105.
Izabella, D. M., Purnamasari, V., & Darsimah, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Muatan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1900–1908. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1104
Khairani, N., & Mudinillah, A. (2022). Pemanfaatan Penggunaan Aplikasi Canva Pada Pelajaran Ips Kelas 4 Sd 23 Rambatan. Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1), 29–42. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v9i1.5101
Linggasari, E., & Rochaendi, E. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Melalui Model Pendidikan Kecakapan Hidup. Literasi, XIII(1), 40–62.
Marnawati, Munirah, Usman, Nonci, & M Hajir. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 05(1), 1–9.
Melinda, T., Saputra, E. R. (2021). Canva Sebagai Media Pembelajaran Ipa Materi. JIPD) Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 96–101. http://unikastpaulus.ac.id/jurnal/index.php/jipdhttps://doi.org/10.36928/jipd.v5i2.848
Nugroho, A. N., Muhajang, T., & Safitri, N. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(3), 226–231. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i3.4758
Putri, R. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 005 Gunung Malelo. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 14–25. https://doi.org/10.31004/jrpp.v1i1.152
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syarifudin, A., Dhewy, R. C., & Agustina, E. N. S. (2021). Pengaruh Model Brain Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 1(2), 1–7. https://doi.org/10.51836/jedma.v1i2.155
Widia, A.N., Laihad, G.H., Hikmah, N. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Subtema Indahnya Keberagaman Budaya Negeriku. Multiverse: Open Multidisciplinary Journal, 1(2), 110–114. https://doi.org/10.57251/multiverse.v1i2.619
Yusnidah, Y., & Taruna, T. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Visual Dan Audiovisual Serta Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(4), 417–426. https://doi.org/10.17977/um038v4i42021p417
Published
2023-06-29
How to Cite
Yulifa, E., Siska Pramasdyahsari, A., Suneki, S., & Sijamtini, N. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PBL BERBANTUAN CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS III. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3220 - 3229. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1010
Section
Articles
