PENERAPAN MODEL PROYEK DAN BERKARYA DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN POTENSI BAKAT SENI SISWA KELAS 3 MI DARUL ULUM 02 KUDUS

Alieffia Syaikhoh; Shoffi Aulia Arinsya; Shyfa Natasya Anggraeni; Via Al Barrotuttaqiyah; Rakanita Dyah Ayu Kinesti

doi:10.36989/didaktik.v11i04.10544

Alieffia Syaikhoh Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
Shoffi Aulia Arinsya Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
Shyfa Natasya Anggraeni Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
Via Al Barrotuttaqiyah Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
Rakanita Dyah Ayu Kinesti Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10544

Keywords: Comic, Creativity, PJBL

Abstract

The implementation of Project Based Learning (PJBL) in Cultural Arts and Skills learning at MI Darul Ulum 02 Kudus aims to overcome student boredom with conventional methods and enhance creativity and artistic talent potential. This qualitative descriptive study involved 33 third-grade students, employing observation, interviews, and documentation for data collection. PJBL was applied through stages of preparing students and lesson plans, executing the project-based activities including comic creation in groups, monitoring progress, and reflecting on the outcomes. Results indicate increased student engagement, collaboration, and creativity, with the comic project serving effectively to develop artistic skills and foster responsibility. This study confirms that PJBL enhances learning quality by making art education more meaningful and motivating for elementary students.

References

Fahrurrozi, F., Sari, Y., Hasanah, U., & Utami, A. D. D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Sbdp Materi Kerajinan Ikat Celup Di Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 872–873.
Maulida, A. (2025). PeranGuru Dalam Penerapan Pembelajaran Kolaboratif Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Seni Budaya dan Prakrya Dikelas IV SDN 02 Cibatu. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Mulyati, C., & Samsudin, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Mengetahui Gambaran Kreativitas Seni Budaya Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 06.
Psikologi Seni 2021. (2021). Teori Kreativitas Torrance. PORTAL SPADA Universitas Sebelas Maret. https://spada.uns.ac.id/mod/assign/view.php?id=163656
Putri, L. W. (2025). Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolag Dasar Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan (SBDP. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Haryanto, E. (2021). Peran Guru dalam Pengoptimalan Potensi Emosi Anak terhadap Peningkatan Kreativitas Ekspresi pada Pembelajaran Seni Rupa di SD Kota Semarang. 36, 146–152.
Matthew B Miles, A. M. H. (2014). Qualitative Data Analysis (T. Rohidi (ed.)). Universitas Indonesia Press.
Rukoyah, S., Nursobah, A., & Jaelani, I. (2025). Analisis peran pembelajaran seni rupa dalam mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar. 3(1), 94–108.
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., Monigir, N. N., & Monigir, N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. 6(6), 9736–9744.
Wasis Wijayanto, Arinda, A. (2021). Issn 2548-9119 analisis kegiatan seni rupa di sekolah dasar terhadap kreativitas anak melalui menggambar dan mewarnai. 125–135.