STUDI KASUS: DAMPAK KURIKULUM MERDEKA DAN DURASI MENGAJAR DILIHAT DARI MINAT PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Nanda Putri Meilina; Fajar Setiawan; Kunti Dian Ayu Afiani

doi:10.36989/didaktik.v11i04.10558

Nanda Putri Meilina PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya
Fajar Setiawan PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya
Kunti Dian Ayu Afiani PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surabaya

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10558

Keywords: independent curriculum, teaching duration, student interest, math learning

Abstract

This study aims to analyze the impact of the independent curriculum and teaching duration on elementary school students' interest in learning mathematics. This research is important to find out how the impact of the independent curriculum and teaching duration on student interest is carried out during learning, especially teachers facing a shorter teaching duration than the previous curriculum. The method used was qualitative with the research subjects being grade 4 students, grade 4 teachers and the principal of SD Muhammadiyah 2 Surabaya. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The results of this study state that the independent curriculum and teaching duration seen from the interest of elementary school students in learning mathematics have a good impact on the implementation of learning, by using interactive media and utilizing students' talent interests which are positive values for schools. With an independent curriculum and flexible teaching duration students can explore their respective interests. This research is expected to provide insights for educators and policy makers of the Indonesian education curriculum in seeking the implementation of an independent curriculum.

References

Afriana, S., & Pratowo, A. (2022). Pengguanaan Media Pembelajaran E- Comic Dalam Menumbuhkan Motivasi Dan Antusiasme Belajar Peserta Didik
D.P., N. G., Ariyani, D., Wulandari, T., Kurniawan, Y., & Wahyuni, E. (2024, November). Seni Rupa Sebagai Pengembangan Kreativitas Peserta didik di Sekolah Dasar.
Dr. Rukin, S. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Indonesia: Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.
Fitriya, E., Nurhayati, F., Rosulina, D., Santora, P., Taupik, O., Kurahman, & Tarsono. (2025, Februari). Peran Motivasi Intrinsik dan Ekstrinsik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam.
Hasanah, & Ghazi, A. (2024). Metode Wawancara.
Murdiyanto. (2020). Metode Penelitaian Kualitatif.
Setiawan, F., irnawati, L. B., & Gemilang, M. F. (2022, 08 30). Keefektifan Proses Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Pada Peserta didik Kelas III Sekolah Kreatif SD Muahmmadiyah 16 Surabaya.
Solihin. (2021). Metode Penelitian.
Sugiono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Kencana.
Sugiyono. (2021). Metodologi Penelitian.
Artikel in Press :
Fauziah, A., Rosnaningsih, A., & Azhar, S. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Minat Belajar Peserta didik Kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tanggerang. 4. doi:http://dx.doi.org/10.26555/jpsd
Intaniasari, Y., Purnomo, R. D., & Aswadi. (2022). Menumbuhkan Antusiasme Belajar melalui Media Audio Visual pada Peserta didik Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(721-3404), 21-29. doi:http://dx.doi.org/10.23917/bppp.v4i1.19424
Ramadhan, E. H. (2023, Desember). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Peserta didik Berpikir Kreatif. Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya (Protasis), 2, 43-54. doi:https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98
Jurnal :
Afiani, K. D., & Putra, D. A. (2017, Agustus). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Peserta didik Kelas III SD Melalui Pembelajaran Berbasis Pengajuan Masalah. ELSE (Elementary School Education Journal), 1, 38-47.
Afiani, K. D., Martati, B., & Desvian, A. R. (2021). Karakter Mandiri Peserta didik Kelas IV Sekolah Kreatif SD Muhammadiyah 16 Surabaya dalam Pembelajaran Daring. hal. 9938-9945.
Amiruddin. (2019, April). Pembelajaran Kooperatif dan Kolaboratif. Jurnal of Education Science (JES), 24-32.
Ananda, S., & Mulhamah. (2023). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta didik Sekolah Menengah. Ulul Albab: Majalah Universitas Muhammadiyah Mataram, 1-15.
Aulia, R., & Azhar. (2025, Januari). Dampak Kebijakan Kurikulum Merdeka Terhadap Pengembangan Kreativitas Peserta didik di MTsN 1 Banda Aceh. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 9, 103-110.