STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI DIGITAL GURU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA INTERACTIVE FLAT PANEL (IFP) STUDI KASUS DI SDN MARGAASIH CIKANCUNG DAN SDN CILULUK 2 CIKANCUNG
Keywords:
principal strategy, teachers digital competence, Interactive Flat Panel, POAC.
Abstract
The rapid development of digital technology requires teachers to continuously improve their digital competence, supported by effective school leadership strategies through the use of technology-based learning media such as Interactive Flat Panels (IFP). This study aims to analyse the strategies employed by principals to enhance teachers’ digital competence through the use of IFP at SDN Margaasih Cikancung and SDN Ciluluk 2 Cikancung. A qualitative approach with a case study method was applied, using interviews, observations, and documentation for data collection. The theoretical framework is based on educational leadership, teachers’ digital competence, and the POAC management approach (planning, organising, actuating, and controlling). The findings indicate that principals implement systematic strategies through programme planning, resource organisation, training and mentoring activities, as well as continuous monitoring of IFP use in teaching practices. In conclusion, POAC-based principal strategies are effective in improving teachers’ digital competence.
References
management development in education. London: Sage Publications.
Bush, T. (2019). Instructional leadership and school improvement. London: Sage Publications.
Bush, T., & Glover, D. (2014). School leadership: Concepts and evidence. Nottingham: National College for Teaching and Leadership.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dewey, J. (1938). Experience and education. New York: Macmillan.
Handoko, T. H. (2014). Manajemen. Yogyakarta: BPFE.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2021). Seven strong claims about successful school leadership revisited. London: Routledge.
Marzano, R. J. (2007). The art and science of teaching. Alexandria, VA: ASCD.
Mulyasa, E. (2018). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022). Menjadi kepala sekolah profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2016). Management (13th ed.). New Jersey: Pearson Education.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Management (14th ed.). New Jersey: Pearson Education.
Sallis, E. (2014). Total quality management in education (3rd ed.). London: Routledge.
Terry, G. R. (2012). Principles of management. Homewood, IL: Richard D. Irwin.
Terry, G. R. (2016). Manajemen sumber daya manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Jurnal
Adisti, R., et al. (2025). Pendidikan sebagai pemenuhan hak perkembangan anak di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45–58.
Astuti, S. (2023). Hubungan lingkungan belajar dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 112–120.
European Commission. (2018). DigCompEdu: European framework for the digital competence of educators. Brussels: European Union.
Fullan, M. (2020). Leading a culture of change in education. Journal of Educational Change, 21(3), 345–360.
Indraswati, D., & Sutisna, A. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 89–98.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Laporan mutu pendidikan dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Evaluasi implementasi pembelajaran pascapandemi COVID-19. Jakarta: Kemendikbud.
Kemdikbudristek. (2021). Kebijakan transformasi digital pendidikan. Jakarta: Kemdikbudristek.
Nailus Sabila Firdausiyah, et al. (2025). Pengelolaan kelas dalam menciptakan lingkungan belajar kondusif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 23–35.
OECD. (2019). Innovating education and educating for innovation. Paris: OECD Publishing.
Papilaya, J. (2022). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 1–10.
Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Sari, M. (2022). Manajemen mutu kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 134–145.
Sari, M., & Nugroho, A. (2023). Kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi teknologi pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 55–67.
Silaban, R., et al. (2025). Strategi pengelolaan kelas pada pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 77–89.
Umar, M. (2023). Kompetensi digital guru dalam pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Teknologi, 9(2), 101–110.
Wahid, A., et al. (2018). Peran guru dalam sistem pendidikan nasional. Jurnal Pendidikan Nasional, 4(1), 15–25.
Wang, M., et al. (2021). Technology-enhanced learning environments and student engagement. Educational Psychology Review, 33(2), 567–589.
Wati Sinta, Saputra Ade, & Arwan. (2024). Manajemen pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 88–99.
Bush, T. (2019). Instructional leadership and school improvement. London: Sage Publications.
Bush, T., & Glover, D. (2014). School leadership: Concepts and evidence. Nottingham: National College for Teaching and Leadership.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dewey, J. (1938). Experience and education. New York: Macmillan.
Handoko, T. H. (2014). Manajemen. Yogyakarta: BPFE.
Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2021). Seven strong claims about successful school leadership revisited. London: Routledge.
Marzano, R. J. (2007). The art and science of teaching. Alexandria, VA: ASCD.
Mulyasa, E. (2018). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2022). Menjadi kepala sekolah profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2016). Management (13th ed.). New Jersey: Pearson Education.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Management (14th ed.). New Jersey: Pearson Education.
Sallis, E. (2014). Total quality management in education (3rd ed.). London: Routledge.
Terry, G. R. (2012). Principles of management. Homewood, IL: Richard D. Irwin.
Terry, G. R. (2016). Manajemen sumber daya manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Jurnal
Adisti, R., et al. (2025). Pendidikan sebagai pemenuhan hak perkembangan anak di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45–58.
Astuti, S. (2023). Hubungan lingkungan belajar dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 112–120.
European Commission. (2018). DigCompEdu: European framework for the digital competence of educators. Brussels: European Union.
Fullan, M. (2020). Leading a culture of change in education. Journal of Educational Change, 21(3), 345–360.
Indraswati, D., & Sutisna, A. (2020). Kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 89–98.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Laporan mutu pendidikan dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Evaluasi implementasi pembelajaran pascapandemi COVID-19. Jakarta: Kemendikbud.
Kemdikbudristek. (2021). Kebijakan transformasi digital pendidikan. Jakarta: Kemdikbudristek.
Nailus Sabila Firdausiyah, et al. (2025). Pengelolaan kelas dalam menciptakan lingkungan belajar kondusif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 23–35.
OECD. (2019). Innovating education and educating for innovation. Paris: OECD Publishing.
Papilaya, J. (2022). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 1–10.
Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Sari, M. (2022). Manajemen mutu kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 134–145.
Sari, M., & Nugroho, A. (2023). Kepemimpinan kepala sekolah dalam implementasi teknologi pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 55–67.
Silaban, R., et al. (2025). Strategi pengelolaan kelas pada pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 77–89.
Umar, M. (2023). Kompetensi digital guru dalam pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Teknologi, 9(2), 101–110.
Wahid, A., et al. (2018). Peran guru dalam sistem pendidikan nasional. Jurnal Pendidikan Nasional, 4(1), 15–25.
Wang, M., et al. (2021). Technology-enhanced learning environments and student engagement. Educational Psychology Review, 33(2), 567–589.
Wati Sinta, Saputra Ade, & Arwan. (2024). Manajemen pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 88–99.
Published
2026-01-03
How to Cite
Supyan Sauri, Susi Susanti, Neneng Purwanti, & Asep Fauzi Amanu. (2026). STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI DIGITAL GURU MELALUI PENGGUNAAN MEDIA INTERACTIVE FLAT PANEL (IFP) STUDI KASUS DI SDN MARGAASIH CIKANCUNG DAN SDN CILULUK 2 CIKANCUNG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 212 - 224. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.10601
Section
Articles
