URGENSI PEMBELAJARAN TAFSIR AL-QUR’AN DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DI MADRASAH ALIYAH
Abstract
The learning of Qur’anic exegesis (tafsir) in Madrasah Aliyah plays an important role in developing students’ comprehensive and contextual understanding of Islam. However, Qur’anic learning in madrasahs often focuses on memorization and textual comprehension, resulting in Qur’anic values not being fully internalized in students’ attitudes and behavior. This study aims to analyze the urgency of Qur’anic exegesis learning within the Islamic education curriculum at Madrasah Aliyah. The research employs a qualitative approach using a literature study method by examining relevant books, scholarly articles, and related sources. The results indicate that Qur’anic exegesis learning plays a strategic role in fostering critical, moderate, and responsible religious understanding, as well as supporting the formation of students’ character and moral values. Therefore, strengthening and optimally integrating Qur’anic exegesis learning into the Islamic education curriculum of Madrasah Aliyah is essential.
References
Alfiyah, A., & Azizah, S. (2024). Konsep Bahan Ajar dalam Al-Qur’an: Kajian Kitab Tafsir Al-Misbah dan Tafsir Ibnu Katsir dalam Pendidikan Islam. Al Furqan: Jurnal Ilmu Al Quran Dan Tafsir, 7(2), 424–436.
Budianto, A., Zen, M. A., & Nashir, M. J. (2023). Metode Mengajar Tafsir Al Qur’an (Sub Bahasan Dalam Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits) Pada Siswa Madrasah Aliyah. Edusifa: Jurnal Pendidikan Islam, 9(3).
Dama, K., Yahiji, K., Ondeng, S., & Arif, M. (2024). Curriculum Development for Al-Qur’an Hadith Subjects in Islamic School. Journal La Edusci, 5(1), 54–61.
Daud, I. (2013). Pemikiran Muhammad Abduh Tentang Al-Qur’an Tafsir. Farabi, 10(1), 15–34.
Faqihudin, A. (2021). Kedudukan dan Fungsi Kaidah Tafsir dalam Penafsiran Al-Qur’an. Ulumul Qur’an: Jurnal Kajian Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 1(1), 88–94.
Farid, A., Arniasih, A., & Utomo, Y. I. (2023). Relevansi, Asas, dan Histori Perkembangan Ilmu Tafsir. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 1641–1651.
Farid, M., Al-Kautsary, M. I., & Sidik, A. H. M. (2024). Pendidikan karakter dalam perspektif Al-Qur’an (Analisis corak tafsir tarbawi dalam QS. Luqman ayat 12-19). Jurnal Al-Qiyam, 5(1), 1–15.
Hamka, S. (2021). Implementasi Metode Tadabbur Al-Qur’an Di Pesantren Ar-Rahman Bogor. Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 39–53.
Haq, I. A. (2025). Penerapan Nilai-Nilai Tafsir Tarbawi Dalam Kegiatan Belajar Mengajar: Meneladani Strategi Pendidikan Rasulullah SAW. Mustaneer: Journal of Islamic Thought and Civilization, 1(1), 40–59.
Hasanudin, A. S., & Zulaiha, E. (2022). Hakikat Tafsir Menurut Para Mufassir. Jurnal Iman Dan Spiritualitas, 2(2), 203–210.
Hijrat, L. A. (2019). URGENSI BELAJAR MENURUT AL-QURâ€TM AN KAJIAN SURAT AL-ALAQ AYAT 1-5 (Studi Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir al-Misbah). Al-Islamiyah, Jurnal Pendidikan Dan Wawasan Studi Islam, 1(1), 89–104.
Maya, R., Herman, H., Aisyah, A., & Alfarisi, M. F. (2023). Implementasi Buku Tafsir Tarbawi: Tafsir Tematik Pendidikan Karakter Karya Fakhruddin Nursyam Sebagai Referensi Pada Mata Kuliah Tafsir Tarbawi. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(001).
Muchammad, A. (2021). Tafsir: pengertian, dasar, dan urgensinya. Scholastica: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 89–111.
Mukhlis, M., Rasyidi, A., Husna, H., Nabriz, A., & Akbar, A. F. (2024). Tujuan pendidikan Islam: Dunia, akhirat dan pembentukan karakter Muslim dalam membentuk individu yang berakhlak dan berkontribusi positif. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1–20.
Qomariyah, N., Romadhon, M. Q., Harto, K., & Suryana, E. (2025). The Development of Late Adolescents in Physical, Intellectual, Emotional, Social, Moral, and Religious Aspects and Its Implications for Islamic Education. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 42–53.
Rahayu, I. A., Cahyanto, B., & Sulistiono, M. (2025). STRATEGI SEKOLAH DALAM PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS DI MADRASAH TSANAWIYAH NAHDLATUL ULAMA MALANG. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 10(5), 1–33.
Rohimah, R. B., & Ngulwiyah, I. (2023). Tren Metode Pembelajaran Al-Qur’an Di Indonesia Tahun 2019-2023: Sebuah Systematic Review. Jurnal Pendidikan Abad Ke-21, 1(2), 85–94.
Rusmana, D., Gunawan, H., & Martiningsih, D. (2025). Instilling moderation: Transforming religious education in Madrasah
