PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL NUMBER HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN ENGKLEK PADA SISWA KELAS VI DI SD NEGERI SARIREJO

Roni Wisnu Wardaniel; Fine  Reffiane; Muhammad Prayito

doi:10.36989/didaktik.v9i2.1112

Roni Wisnu Wardaniel Universitas PGRI Semarang
Fine Reffiane Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang
Muhammad Prayito Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1112

Keywords: NHT; Media Crank; Learning Outcomes

Abstract

The study aims to analyze the improvement of learning outcomes of grade VI students of SD Negeri Sarirejo with a total of 25 students. The research method used is classroom action research. The research stage consists of: planning, action, supervision, reflection. Data collection methods of interviews, observations, tests and documentation. Data collection instruments in the form of observations, tests and documentation. Data analysis techniques are qualitative and quantitative descriptive data analysis techniques. The results showed that the learning outcomes of grade VI students of SD Negeri Sarirejo with an increase of 26% from cycles I and II. The results of the First Cycle Analysis showed that 62% of student learning outcomes experienced a significant increase in the second cycle of 88% in the good category. So the use of NHT using crank game media can improve student learning outcomes.

References

Ahmad, S. (2014). Problematika Kurikulum 2013 dan Instruksional Instruksional Kepala Sekolah. Jurnal Pencerah, 8(2), 98-108.
Artha et al. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantu Permainan Ular Tangga Untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 121-126
Deeng, L.R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Kelas V SD Gmim V Tomohon. Jurnal Utama Edu, 2(2), 96-108.
Devi et al. (2019). Pengaruh Model NHT Berbantuan Kartu Pertanyaan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III. Inopendas: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2).61-70.
Firdayanti et al. (2021). Penerapan Model Numbered Head Together Berbantuan Gambar Ilustrasi Untuk Meningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa SD. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 68-73.
Hamdayana, J. (2017). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor : Ghalia Indonesia.
Iswinarti. (2010). Permainan Nilai-Nilai Terapiutik Tradisional Engklek pada Anak Usia Sekolah Dasar, HUMANITY, 6(10), 41-44.
Murtono. (2017). Merencanakan dan Mengelola Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ponorogo: Wade Group.
Murtono. (2017). Merencanakan dan Mengelola Pembelajaran Student Center. Ponorogo: Wade Grup.
Murtono. (2017). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Ponorogo: Wade Group.
Musdalifa et al. (2015). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Kooperatif Tipe NHT Siswa Kelas V SDN 5 Ngembalrejo. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 1-16.
Nadhiroh et al. (2019). Penerapan model NHT melalui pendekatan saintifik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar tematik siswa. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 185-193.
Shafa, S. (2014). Karakteristik Proses Pembelajaran Kurikulum 2013. Dinamika Ilmu, 14(1), 81-96.
Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-ruz Media.
Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-ruz Media.
Sumarni. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Melalui Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Dengan Pemanfaatan Alat Peraga Sederhana Materi Pembagian Siswa Kelas II. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 61-68
Yuliyani et al. (2021). Pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika kelas VIII SMP. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 340-345.