ANALISIS METODE DISKUSI KELOMPOK TERHADAP KETERAMPILAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Abstract
ABSTRAK
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas selama pelaksanaan pembelajaran, guru aktif dalam memberikan pertanyaan pemantik bagi peserta didik sebelum pelaksanaan pembelajaran, namun peserta didik butuh waktu untuk menjawab pertanyaan dari guru. Sebagai upaya dalam peningkatkan kualitas pembelajaran guna meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat bagi peserta didik dapat dilaksanakan sebuah metode diskusi kelompok.Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah dengan penerapan metode diskusi kelompok dapat memberikan dampak positif terhadap ketrampilan mengemukakan pendapat peserta didik terlihat dalam aspek kerjasama, percaya diri, pilihan kata yang baik dan komunikatif. Metode diskusi kelompok ini dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan ketrampilan mengemukakan pendapat bagi peserta didik dan didukung dengan inovasi guru agar pelaksanaan pembelajaran tetap berpusat kepada peserta didik
Kata Kunci: diskusi kelompok, mengemukakan pendapat, metode pembelajaran, metode diskusi
References
Andawiyah, Halimatus., Muhammad A., Bhakti P. H., (2022). Penerapan Metode Diskusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas VI di SD Negeri Kalikajar Wetan. 173 – 179.
Anggraeni, N. L. O., (2019). Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar dapat Ditingkatkan Melalui Optimalisasi Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil (Small Group Discussion). 201-208. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i2.19396
Anggraini, Silvia, Joko S., Sukamto., (2019). Analisis Dampak Pemberian Reward and Punishment bagi Siswa SD Negeri Kaliwiru Semarang, 221 – 229. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i3.19393
Fibriani, Herlina, Suyoto, Nur Ngazizah., (2023). Upaya Peningkatan Keaktifan dan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperative Tipe Time Token pada Mata Pelajaran PKN. 124-134.
Kelirik, Nengah (2018). Penerapan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Negeri 1 Sukadana, 1 – 11. https://doi.org/10.23887/ika.v16i1.19821
Khairin, Amara, Karina Wanda., (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair and Share terhadap Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa, 86-90.
Nisa, Choirun, Agit P. H., & Prawita K. S., (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Metode Pembelajara Berbasis Masalah, 1 – 8. https://dx.doi.org/10.31100/dikdas.v6i1.2499
Novitasari, Nine F., (2022). Peningkatan Ketrampilan Speaking Siswa SMA di Situbondo melalui Diskusi Kelompok Kecil pada Program Kampung Bahasa. 430-439. http://dx/doi.org/10.30651/aks.v6i3.8581
Ratnadi, N. K. S. (2018). Metode Diskusi Kelompok Kecil untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa. 156-164
Saputra, Ebit. B., Evan S., Nofri S., (2019). Upaya Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Diskusi Kelompok pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII di SMP Negeri 19 Padang. 91 - 102. https://doi.org/10.24036/pakar.v17i1.12
Selfia, Pradista., Fine R., & Kiswati (2022). Peningkatan Hasil Belajar Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas V SDN Sendang Tahun Pelajaran 2022/2023, 43 - 52. https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v12i2.13289
Sholihah, Marwah, Nurrohmatul A., (2022). Peran Guru dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Ketrampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 898 – 905. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2826
Suandi, Nyoman. (2022). Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas VI SD. 135-140. https://dx.doi.org/10.23887/jear.v6i1.45083
Supriyati, Ika (2020). Penerapan Metode Diskusi dalam Pembelajaran Ketrampilan Berbicara pada Siswa Kelas VIII MTSn 4 Palu, 104 – 116.
