NILAI KARAKTER PADA BUKU BAHASA INDONESIA SD KELAS V

Arini Widya Safitri; Siti Nurhasanah; Reva Levina Widyadhana; Alfi Khoiru An Nisa

doi:10.36989/didaktik.v12i01.11615

Arini Widya Safitri Universitas Muhammadiyah Jember
Siti Nurhasanah Universitas Muhammadiyah Jember
Reva Levina Widyadhana Universitas Muhammadiyah Jember
Alfi Khoiru An Nisa Universitas Muhammadiyah Jember

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11615

Keywords: Character values, Indonesian Language Subject, Elementary School

Abstract

This study aims to identify and describe the character education values contained in the Indonesian Language textbook for Grade V Elementary School using the 2013 Curriculum. The background is the important role of textbooks as a strategic tool in building students’ character. Using a descriptive qualitative approach and content analysis techniques, this study reveals that there are 13 main character values that appear in various story texts in the book. These values include: love of the homeland/national spirit, environmental care, social care, religious, communicative, curiosity, honesty, responsibility, democracy, love of peace, creativity, hard work, and heroic values. These findings indicate that the Indonesian Language textbook for Grade V using the 2013 Curriculum contains various important character values, so that it not only functions as a source of language material, but also as an effective tool to shape students with integrity and responsibility in accordance with national education goals.

References

Hanum, A., & Meilinda, A. (2019). Studi Karakterisasi Bersahabat / Komunikatif Pada Siswa SMPN 18 Kota Jambi. 9.
Lestari, P., Dewi, R. S., Junita, A. R., Sultan, U., Tirtayasa, A., & Cendana, U. N. (2024). Menumbuhkan Kreativitas tanpa Batas : Strategi Inovatif Sekolah dalam Mengembangkan Karakter Kreatif Siswa. 5(September), 358–364.
Mardiyah. (2017). Nilai-nilai pendidikan karakter pada pengembangan materi ajar bahasa indonesia di kelas iv sekolah dasar. Jurnal Penndidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 31–47.
Nurhidayah, S., & Utami, F. (2023). Stimulasi Karakter Komunikatif dan Rasa Ingin Tahu Anak Usia ( 1-3 ) Tahun. 7(1), 527–535.
Permatasari, R. (2019). NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA BUKU TEMATIK SISWA SD KELAS IV KURIKULUM 2013. 1(1), 23–31.
Purwanti, D. (2017). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dan Implementasinya. Dwijacendekia, 1(2), 14–20.
Rosidah, L., Hajar, S., Auliyatulloh, Z., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan buku cerita anak berbasis nilai karakter semangat kebangsaan dan cinta tanah air. 1(1), 28–33.
Saputri, R. E., Maula, N., Adawiyyah, P., & Putri, R. A. (2024). Peran Guru terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1–11.
Saraswati, A. J., Bramasta, D., & Eka, K. I. (2020). Nilai Kepedulian Sosial Siswa Sekolah Dasar. JRPD, 1(1), 1–5.
Siagian, M. R., & Tambusai, K. (2023). STRATEGI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING MENUMBUHKAN KARAKTER JUJUR DAN BERTANGGUNG JAWAB PADA SISWA. 4(1), 151–161.
Subekti, Y., & Widayati, M. (2019). NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA BUKU TEKS BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS IV KURIKULUM.