MEMBANGUN KARAKTER ANAK USIA DINI BERBASIS BUDAYA SEKOLAH USIA 4-5 TAHUN DI TKN BEIPOSO
Abstract
Character refers to the traits, morals, and ethical values that distinguish one individual from another. Character development is not an instant process; it requires time, consistency, and a supportive environment. Like a solid building that needs a strong foundation, character must be nurtured from an early age. Therefore, instilling character in early childhood is essential, particularly through a school culture-based approach. This study aims to explore the development of character building among children aged 4-5 years at TKN Beiposo through the implementation of school cultural values. The data were collected using observation, interviews, and documentation techniques. The results indicate that character building in schools must be carried out through habituation, teacher modeling, and support from both school stakeholders and parents at home. The implementation of school culture in character education includes teaching children values such as discipline, honesty, responsibility, and mutual help. Thus, a consistently applied school culture can serve as an effective medium for developing strong character in early childhood
References
Alimuddin, M. (2021). Pendidikan karakter anak usia dini dalam perspektif budaya lokal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1225–1234. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.842
Ma’arif, M., Jauharul, and Ahmad Maulana. (2022). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Kitab Ihya’‘Ulum Al-Din Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Agama Islam. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran ,3(3), 1043–54.
Fitriani, R. (2022). Implementasi pendidikan karakter di lembaga PAUD melalui pembiasaan dan keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 34–43. https://doi.org/10.23887/paud.v6i1.41237
Halimah, L., & Sari, R. M. (2020). Keteladanan guru dalam pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(2), 265–276. https://doi.org/10.21009/JPUD.142.10
Kartikasari, E., & Sulastri, D. (2023). Lingkungan sebagai media pembentukan karakter anak usia dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 8(1), 10–20. https://doi.org/10.14421/jga.2023.81-02
Lestari, R., & Kurniawati, D. (2021). Peran orang tua dalam penguatan karakter anak pada masa golden age. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 6(2), 118–128. https://doi.org/10.33578/jtpa.v6i2.8132
Maulidiyah, R., & Wahyuni, S. (2020). Kolaborasi orang tua dan guru dalam membentuk karakter anak usia dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 15–24. https://doi.org/10.17509/cd.v11i1.25000
Nuryanti, D., & Sugito, S. (2021). Strategi guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter melalui budaya sekolah. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 55–63. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.39800
Rahayu. (2017). Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 12(22), 49-68. https://doi.org/10.36456/bp.vol12.no22.a618
Pramudita, R. D., & Laksmi, I. (2021). Budaya sekolah sebagai sarana internalisasi nilai karakter di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45–53. https://doi.org/10.23887/paud.v5i1.37004
Rahmawati, E. (2022). Peran sekolah dalam membentuk karakter religius anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 87–95. https://doi.org/10.21580/jpiadu.2022.7.2.11126
Ramadhani, S., & Handayani, A. (2020). Pengaruh metode bermain terhadap pembentukan karakter sosial anak usia dini. Jurnal PAUD, 11(2), 93–104. https://doi.org/10.21009/JPUD.112.09
Rasyidah, U., & Yulia, M. (2021). Implementasi nilai tanggung jawab dalam pembelajaran berbasis karakter di PAUD. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 56–66. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2021.71-06
Rina, S., & Zubaidah, E. (2020). Pendidikan karakter pada anak usia dini melalui pendekatan bermain. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 565–574. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.420
Sari, D. P., & Ramli, M. (2022). Pembiasaan sebagai strategi membentuk karakter disiplin anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 27–35. https://doi.org/10.21009/JPUD.111.03
Siregar, Y., & Dewi, F. (2020). Pendidikan karakter anak usia dini melalui pembelajaran berbasis nilai agama. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 10–18. https://doi.org/10.23887/paud.v4i1.24765
Supriadi, D. (2021). Peran guru dalam membentuk karakter anak usia dini melalui metode keteladanan. Jurnal Tarbiyatuna, 12(1), 45–53. https://doi.org/10.36835/tarbiyatuna.v12i1.585
Syamsiar, S., & Hajar, R. (2023). Internalisasi nilai-nilai karakter anak usia dini melalui kegiatan harian. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(1), 23–32. https://doi.org/10.33369/jip.v8i1.16789
Utami, S., & Aminah, N. (2020). Pembentukan karakter anak usia dini melalui pendekatan saintifik. Jurnal Cakrawala Dini, 10(2), 134–142. https://doi.org/10.17509/cd.v10i2.29144
Wahyuningsih, E. (2022). Penguatan karakter anak usia dini dalam pembelajaran daring berbasis budaya lokal. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 78–88. https://doi.org/10.23887/paud.v8i1.42531
Wulandari, D., & Rosita, R. (2021). Pendidikan karakter anak usia dini dalam konteks kehidupan sosial budaya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 47–56. https://doi.org/10.29210/02020134
Yuliani, E., & Hidayati, A. (2022). Bermain sebagai sarana pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan, 3(1), 12–
