PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE SERTA MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR

Uli Karomah; Siti Roudhotul Jannah; Wawan

doi:10.36989/didaktik.v12i01.11906

Uli Karomah Universitas Ma'arif Lampung
Siti Roudhotul Jannah Universitas Ma’arif Lampung
Wawan Universitas Ma’arif Lampung

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11906

Keywords: Picture and Picture, Motivasi Belajar, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Picture and Picture serta motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik. Permasalahan yang diangkat adalah rendahnya hasil belajar yang diduga dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang digunakan dan tingkat motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur motivasi belajar dan dokumentasi nilai untuk mengukur hasil belajar. Analisis data menggunakan regresi linier berganda setelah memenuhi uji prasyarat analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Picture and Picture berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar. Sementara itu, motivasi belajar secara parsial tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, meskipun memiliki arah hubungan positif. Namun, secara simultan model Picture and Picture dan motivasi belajar bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan tingkat hubungan yang kuat, yang berarti sebagian besar variasi hasil belajar dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Temuan ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang efektif memiliki peran lebih dominan dalam meningkatkan hasil belajar, sedangkan motivasi belajar berfungsi sebagai faktor pendukung yang memperkuat proses pembelajaran.

References

Alwi, H. A., & Roudhotul Jannah, S. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Psiko Religi Untuk Penanggulangan Kenakalan Remaja Di Era Digital. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(4), 872–882.
Islamia, M. N., & Ismail, I. (2025). Penanaman Nilai Moralitas Gen-Z dalam Pembelajaran Filsafat Pendidikan Pancasila pada Era Globalisasi. Pahlawan Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 21(1), 48–56. https://doi.org/10.57216/pah.v21i1.913
Lawe, I. S. A. W., Bano, V. O., & Njoeroemana, Y. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VII. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(10), 7869–7876.
Oktariani, R., & Saputra, A. A. (2025). MANAJEMEN KELAS DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN EFISIEN. Journal of Education Research and Learning Innovation, 1(2), 1–17.
Pratiwi, I. E. (2024). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Media Sains Indonesia.
Rifa Hanifa Mardhiyah, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, & Muhamad Rizal Zulfikar. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Risdayanti, R., & Duryati, D. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa yang Bersekolah Tatap Muka Pada Masa Pandemi Covid-19. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 9(2).