PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PESERTA DIDIK KELAS IV A SDN MANGGARAI 03
Abstract
Berdasarkan wawancara, observasi, dan hasil pra penelitian yang dilakukan di SDN Manggarai 03 ditemukan bahwa hasil belajar kognitif IPA peserta didik kelas IV A belum mencapai KKTP yang telah ditentukan. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif IPA peserta didik kelas IV A SDN Manggarai 03 melalui penerapan model Problem based learning (PBL) pada materi pancaindra manusia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri atas dua siklus dengan subjek 25 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah lembar pemantauan guru dan peserta didik serta tes hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Hasil tes belajar pada siklus I diperoleh persentase keberhasilan sebesar 68%. Pada siklus II diperoleh persentase keberhasilan sebesar 88%. Dengan demikian, penerapan model PBL dalam pembelajaran IPA pada materi pancaindra manusia dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV A SDN Manggarai 03.
References
Barrows, Howard S, dan Robyn M Tamblyn. (1980). Problem Based Learning: An Approach to Medical Education. New York: Springer Publishing Company.
Erik H, Erikson. (1993). Childhood and Society. New York: W. W. Norton & Company.
Muhammad Misbahudholam. (2021). Memahami Karakteristik Peserta Didik. Jakarta Barat: TareBooks.
Muhsam, Julhidayat, dan Abdul Syahril Muh. (2022). “Penerapan Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI) 3, no. 1 : 11–17.
Pupu Saeful Rahmat. (2018). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Rani, Nisfia, dan Gigit Mujianto. (2023). “Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Transformasi Energi Melalui Model Pembelajaran Problem based learning Pada Kelas IV Sekolah Dasar.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 8, no. 1 : 1529–43.
Santosa, Agus Wakhid, Maria Agustina Amelia, dan Marciana Sarwi. (2022). “Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Dengan Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) Kelas V SD Negeri Sudimoro 2 Tahun Ajaran 2021/2022.” TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 2, no. 2 : 234–39.
Setiawan, Wawan Eka, dan Neri Egi Rusmana. (2018). “Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Dalam Pembelajaran Konsep Dasar IPA Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Mahasiswa Calon Guru IPA SD.” Jurnal Pesona Dasar 6, no. 2.
Yanti Yandri Kusuma. (2021). “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem based learning Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4, no. 4 : 1460–67.
