PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LITERASI ORIENTASI KOLABORASI DAN REFLEKSI (LOK-R) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA PADA MATERI STATISTIKA

Wisi Marita; Widiawati; Reza Lestari

doi:10.36989/didaktik.v12i01.13756

Wisi Marita STKIP Muhammadiyah Pagaralam
Widiawati STKIP Muhammadiyah Pagaralam
Reza Lestari STKIP Muhammadiyah Pagaralam

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.13756

Keywords: LOK-R Learning Model, Numeracy Literacy Ability, Statistics

Abstract

This study aims to determine the influence of the LOK-R learning model on students' numeracy literacy ability in statistical material in class X. The research method used is quantitative, True Experiment Design type, with a Pretest-Posttest Control Group Design. The sample of this study consists of two classes, namely the experimental class that uses the LOK-R learning model and the control class that uses the conventional learning model. The research instruments are in the form of pre-test and post-test tests. The results showed that there was a significant increase in numeracy literacy skills in the experimental class compared to the control class. The average post-test score of students in the experimental class was 72% higher than that of the control class of 53%. These results prove that the application of the LOK-R learning model is effective in improving students' numeracy literacy skills.

References

dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95 101.

Air, B. L. T. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Statistika Ditinjau Dari Minat Belajar (Doctoral dissertation, Universitas Ivet).

Anastasia, A., Prihatiningtyas, N. C., & Buyung, B. (2024). Pembelajaran literasi orientasi kolaborasi dan refleksi (LOK-R) terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 1-11.

Arnenda, T. (2022). Matematika untuk SMA/MA Kelas XII. Surakarta: Putra Nugraha.

A’tadila, A. I. T., & Chamami, M. R. (2025). Model Pembelajaran Lok-R Pada Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti di Sekolah Dasar Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 31-42.

Dewayanti, F., Lestari, A., & Muliani, R. (2021). Analisis Hasil Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Numerasi Peserta Didik Sekolah Menengah. Jurnal Evaluasi Pembelajaran, 7(2), 88–97.

Dhesita, S. J. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Lok-R Terhadap Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Ilmiah WUNY, 4(2), 210-226.

Fayza, R., & Untarti, R. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Kelas Viii Smp Pada Materi Statistika. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 7(3), 73-79.

Fianingrum, F., Novaliyosi, N., & Nindiasari, H. (2023). Kurikulum Merdeka pada pembelajaran matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 132–137.

Habibah, A. Z. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran LOK-R terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 15(2), 93-100.

Hamdan, U., & Sholikin, N. W. (2025). Eksplorasi Etnomatematika pada permainan gobak sodor. Social edu: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 1(2), 93-105.

Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40-54.

Huda, S. N. (2025). Model Pembelajaran LOK-R Sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Membaca Dalam Pembelajaran.

Kemdikbud. (2021). Modul Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Direktorat Jenderal PAUD, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah Direktorat Sekolah Dasar. Jakarta: Kemdikbud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Panduan Literasi dan Numerasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemdikbud.

Muamanah, R., & Surawan. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik SMP. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 1396-1403.

Permatasari, R., & Nuraeni, R. (2021). Kesulitan belajar siswa SMP mengenai kemampuan koneksi matematis pada materi statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 145-156.

Pratama, R., & Nurhayati, S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran LOK-R untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(1), 77–86.

Ramadhani, D. D., & Nurmalitasari, D. (2025). Pengaruh Hambatan Ontogenik Terhadap Keefektifan Pembelajaran Statistika Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(1).

Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608-2617.

Rosalina, E., & Suhardi, S. (2020). Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Matematika Abad 21. Jurnal Numerasi dan Pendidikan Matematika, 4(1), 55–66.

Safitri, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran LOK-R dalam Mengembangkan Sikap Disposisi Matematis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 58–67.

Segara, N. B., Alwi, Z., Huriyah, L., Musyaropah, A. R., Saifuddin, S., & Bisri, S. S. (2022, January). Teacher’s Perception: Designing Step-by-Step LOC-R (Literacy, Orientation, Collaboration, Reflection) in Sociocultural Literacy Teaching. In International Conference on Madrasah Reform 2021 (ICMR 2021) (pp. 173-177). Atlantis Press.

Sani, R. A. (2021). Pembelajaran berorientasi akm: asesmen kompetensi minimum. Bumi Aksara.

Sulisti, H., Naufal, N., Shaliza, F., Rahmawati, R., Safitri, Y., Zulkarnain, R., & Septianawati, D. (2024). Buku Ajar Statistika Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.