Analisis Tingkat Kesadaran Diri sebagai Warga Negara pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Era Globalisasi
Abstract
Kesadaran kewarganegaraan merupakan fondasi pembentukan karakter bangsa yang semakin terancam oleh derasnya arus globalisasi digital. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara mendalam tingkat kesadaran diri siswa kelas V SD Negeri 064037 sebagai warga negara Indonesia di tengah paparan globalisasi yang semakin masif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas V dan guru Pendidikan Pancasila. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesadaran diri siswa sebagai warga negara masih berada pada kategori sedang dan cenderung bersifat formalistik. Siswa mampu mengenali simbol dan identitas negara, tetapi belum sepenuhnya memahami makna kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari. Era globalisasi memberikan pengaruh signifikan terhadap pola pikir dan orientasi budaya siswa melalui dominasi media digital dan konten asing. Faktor yang paling dominan dalam membentuk kesadaran kewarganegaraan siswa adalah keluarga, pembelajaran Pendidikan Pancasila, lingkungan sekolah, dan penggunaan media digital. Penelitian ini menegaskan pentingnya transformasi pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih kontekstual, partisipatif, dan berbasis pengalaman nyata agar kesadaran kewarganegaraan siswa dapat berkembang secara lebih mendalam.
References
Aisy, D. R., & Santoso, G. (2022). Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membangun Jiwa Kebangsaan bagi Generasi Muda Milenial.
Jurnal Pendidikan
Transformatif, 1(3), 164–172 Aisya Ifananda Putri, B. C. (2025). Pengaruh Budaya Asing dan Media Sosial Terhadap
Identitas Nasional Generasi Muda Di Era Globalisasi. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Pendidikan Kewarganegaraan (SEMAYO), 3(1), 1-9.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021).
Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Desi Riani Dwi Putri, N. B. (2025).
Kewarganegaraan dan Identitas. Jurnal PKM
Manajemen Bisnis, 5(1), 260270.
Dewi Restiaji, M. T. (2020). Membangun Kesadaran
Bernegara di Sekolah Dasar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10(1), 1-7.
Farkhatun Nisa, A. N. (2026). Pendidikan Pancasila Sejak Dini Sebagai Pengalaman Belajar Kontekstual Bagi
Generasi Z Di Era Digital. AlIrsyad: Journal of Education Science, 5(1), 672-687.
Ikmah Wati, M. (2025). The
Contribution of Citizenship in Shaping Digital Ethics in Generation Z. Jurnal Humaniora dan Ilmu
Pendidikan (JAHIDIK), 5(1), Kesadaran Kewarganegaraan
-34. yang Aktif dan Partisipatif pada
Jelsy Anjelina, K. Z. (2026). PPKN Siswa Sekolah Dasar. Jurnal SEBAGAI PONDASI Ilmiah Wahana Pendidikan, DEMOKRASI: PENGUATAN 9(23), 865–875.
KESADARAN Miles, M. B., Huberman, A. M., & KEWARGANEGARAAN ANAK Saldana, J. (2014). Qualitative SEKOLAH DASAR. JEMARI: Data Analysis: A Methods Jurnal Edukasi Madrasah Sourcebook (3rd ed.).
Ibtidaiyah, 8(1), 10-20. Thousand Oaks, CA: SAGE Muhammad Bilal Fauzan, A. R. Publications. (2024). Pengaruh Teknologi Visual Pengalaman Pengguna:
Implikasi Terhadap Budaya
Konsumsi dan Identitas
Nasional. Socius: Jurnal
Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial,
(4), 94-99.
Prasetyo, D., Danurahman, J., &
Hermawan, H. (2023). Implementasi pendidikan
kewarganegaraan dalam
mewujudkan warga negara baik dan cerdas. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 8(1), 15–23.
Ruwet Rusiyono, A.-N. A. (2020). Pengaruh Metode Storytelling terhadap Penanaman Karakter Nasionalisme pada Siswa SD. LITERASI, 11(19).
Titin Sunaryati, T. A. (2023). Membangun Kesadaran
Kewarganegaraan Yang Aktif Dan Partisipatif Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(23), 865-875.
Putri, A. I., & Cahaya, B. C. (2023). Pengaruh Budaya Asing dan Media Sosial terhadap Identitas Nasional Generasi Muda di Era Globalisasi. Jurnal Penelitian dan Pengabdian Pendidikan Kewarganegaraan (SEMAYO),
(1), 1–9.
Laely, T., Febriyanti, U., Apriliani, F., Yanti, N., & Sunaryati, T.
(2023). Membangun
