PENERAPAN MODEL KOOPERATIF JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS 5 SEKOLAH DASAR
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model jigsaw dapat digunakan untuk mengatasi masalah hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 di sekolah dasar yang masih rendah. Tempat penelitian dilakukan di SDN 2 Sumberejo, Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jumlah sampel yang digunakan sebanyak 58 peserta didik yang terdiri dari 29 peserta didik kelas 5B sebagai kelas kontrol dan 29 peserta didik kelas 5C sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruh dari dua kelompk yang tidak saling berkaitan, dengan syarat data dari kedua kelompok tersebut tersebar secara normal dan memiliki variasi yang sama. Hasil uji pada kelas eksperimen dan kontrol menunjukkan terdapat pengaruh yang didapatkan melalui nilai signifikansi yang kurang dari 0,05. Hasil uji N-gain juga memperkuat adanya peningkatan hasil belajar dengan kelas eksperimen memperoleh sebesar 0,6 dan kelas kontrol sebesar 0,4 sehingga diperoleh dalam kategori sedang. Hasil observasi keterlaksanaan model jigsaw juga memperoleh rata-rata dengan kategori sangat aktif. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model jigsaw ini dapat berpengaruh dan dapat digunakan untuk mengatasi masalah hasil belajar IPAS peserta didik kelas 5 sekolah dasar.
References
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., dan Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basice du.v6i4.3149
Arifiya, N. (2023). kemampuan berpikir logis siswa kelas VIII melalui percobaan sederhana pada pelajaran IPA. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 12(2), 1–7. https://doi.org/10.22437/jmpmi pa.v12i2.25279
Auva, A., dan Hambali, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Kelas V SDN 01 Bengkulu Tengah. Juridikdas Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(2), 284–290. https://doi.org/10.33369/JURID IKDAS.3.1.61-68
Azizah, C. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV dalam Pembelajaran PAI di SD Islam Maarif Sukorejo. Institut Agama Islam Negeri.
Bunyamin, B. (2021). Belajar dan Pembelajaran: Konsep Dasar, Inovasi, dan Teori. Jakarta: UPT UHAMKA Press.
Djamaluddin, dan Wardana. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Parepare: CV Kaaffah Learning Center.
Herliani., Baoleng, T. D., dan Masawet, T. E. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Lakeisha.
Istichomah. (2021). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Kurniasih dan Sani. (2016). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Surabaya: Kata Pena.
Mikrayanti. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematis Peserta Didik SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.33627/sm.v4i 1.355
PISA. (2022). OECD (2023), PISA 2022 Results. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f238 81-en
Rico, R., Sukmana, R. A., Irpan, M., dan Hayat, M. A. (2021). Komunikasi Pendidikan dan Vokasi dalam Meningkatkan Kualitas Pengetahuan Enterpreunersihip Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 6(1), 375. https://doi.org/10.36418/syntax -literate.v6i1.2088
Rosyidi, D. (2020). Teknik dan Instrumen Asesmen Ranah Kognitif. Tasyri': Jurnal Tarbiyah-Syari'ah Islamiyah, 27(1), 1–13. https://doi.org/10.52166/tasyri.v27i1.79
Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran:
Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. RAJA Grafindo Persada.
Sihite, L., Gaol, R. L., dan Simarmata, E. J. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV UPT SD Negeri 006 Sosor Gonting. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02). https://doi.org/10.23969/jp.v10i 02.26799
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Suprihatin, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Studi Masyarakat Indonesia Mahasiswa. Jurnal Promosi, 5(1), 84–94. https://doi.org/10.24127/ja.v5i1 .849
Wardan, K. (2019). Guru sebagai Profesi. Yogyakarta: Deepublish.
Widya, N., Marwa, S., Usman, H., dan Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Metodika Didaktik. https://ejournal.upi.edu/index.p hp/MetodikDidaktik/index
