PENGARUH KEGIATAN MEMBATIK IKAT CELUP PADA TOTEBAG TERHADAP MOTORIK HALUS ANAK DI RAUDHATUL ATHFAL NURUL IMAN PADANG
Abstract
Fine motor stimulation for 5–6-year-old children at RA Nurul Iman Padang was still dominated by drawing and coloring, so more varied and meaningful activities were needed. This study aimed to determine the effect of tie-dye batik activities on tote bags on children’s fine motor skills. A quantitative approach with a quasi-experimental method and a pretest-posttest control group design was used. Using purposive sampling, 15 children of Group B1 formed the experimental class and 15 children of Group B2 formed the control class. Data were collected with a 12-item observation sheet that was expert-validated (98%), valid (calculated r 0.909–0.964 > table r 0.456), and reliable (Cronbach’s Alpha 0.991). Child safety procedures (K3) were applied throughout the dyeing process. Data were analyzed using the Shapiro-Wilk test, Levene’s test, a paired-samples t-test, and an independent-samples t-test in SPSS 25. The mean posttest score of the experimental class (81.93) was higher than that of the control class (67.50), with t = −5.439 and Sig. (2-tailed) < 0.001, so H0 was rejected. Tie-dye batik activities on tote bags have a significant effect on the fine motor skills of 5–6-year-old children and can serve as an alternative fine motor stimulation activity in early childhood education institutions. Because the study involved one institution and no retention test, the findings should be generalized with caution.
References
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep umum populasi dan sampel dalam penelitian. Professional Health Journal, 4(1), 51–61. https://doi.org/10.54832/phj.v4i1.283 .
Anuraga, G., Indrasetianingsih, A., & Athoillah, M. (2021). Pelatihan pengujian hipotesis statistika dasar dengan software R. BUDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 327–334.
Aprilianti, D., & Suryana, D. (2022). Perkembangan motorik halus anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan seni membatik. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1832–1841. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1827 .
Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental research dalam penelitian pendidikan. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 5497–5511.
Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
Cecep, C., Thosin Waskita, D., & Sabilah, N. (2022). Upaya meningkatkan konsentrasi belajar anak usia dini melalui metode demonstrasi. Jurnal Tahsinia, 3(1), 63–70. https://doi.org/10.57171/jt.v3i1.313
Fadhillah, A. S., Rahmaniah, M., Putri, S. D., Febrian, M. D., Prakoso, M. C., & Nurlaela, R. S. (2024). Sistem pengambilan contoh dalam metode penelitian. Karimah Tauhid, 3(6), 7228–7237. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i6.14047
Handayani, F., Suryana, D., & Suherman, U. (2023). Pengaruh kegiatan ikat celup terhadap perkembangan motorik halus anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 35–44. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3054
Hurlock, E. B. (2020). Perkembangan anak (Terjemahan). Erlangga.
Husin, S. H., & Yaswinda, Y. (2021). Analisis pembelajaran sains anak usia dini di masa pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(2), 581–595. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.780
Janna, N. M., & Herianto. (2021). Konsep uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan SPSS. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI), 1–12.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Maulita, R., Ubaidillah, M., & Aghniarrahmah, C. (2024). Here and now: Integrasi pendekatan psikologi Gestalt dalam memahami karakteristik anak usia dini. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 139–148.
Melia, A., Kuku, P., Libunelo, S., Taha, S. M., & Pakaya, I. (2025). Studi literatur tentang perkembangan dan karakteristik anak usia dini. Inovasi Pendidikan dan Anak Usia Dini, 2(3), 268–281.
Muin, M. P. (2023). Metode penelitian kuantitatif. CV. Literasi Nusantara Abadi.
Pertiwi, A. D., Wahyuningsih, T., Layly, A. N., & Pertiwi, F. D. (2022). Implementasi pembelajaran membatik berbasis budaya pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6225–6236. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3298
Pratama, R. A., & Sari, N. P. (2022). Pengaruh teknik tie-dye terhadap kreativitas dan motorik halus anak usia dini. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 45–58.
Purwanza, S. W. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan kombinasi. CV. Media Sains Indonesia.
Putri, R., Suryana, D., & Suherman, U. (2023). Stimulasi motorik halus melalui kegiatan seni batik di taman kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15621–15630.
Rohmah, U. (2025). Perkembangan dan pendidikan kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 130–138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918
Santrock, J. W. (2023). Life-span development: Perkembangan masa hidup (Edisi ke-13). Erlangga.
Sianturi. (2025). Test normality as a condition of hypothesis testing. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 10(1), 1–14.
Subhaktiyasa, P. G. (2024). Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721–2731.
Syafitri, D., & Jaya, I. (2020). Pengaruh membatik terhadap kemampuan motorik halus anak di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Kuraitaji. Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.22373/bunayya.v6i1.6365
Wulandari, L., & Simatupang, N. D. (2023). Pengaruh kegiatan membatik dengan media tisu terhadap kemampuan motorik halus anak kelompok A di RA Muslimat NU 151 Manarotul Ulum. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(2), 335–346. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2392
Yalita, I., Mayar, F., Yeni, I., & Anggraini, V. (2025). Pengaruh kegiatan membatik jumputan terhadap perkembangan motorik halus anak di Taman Kanak-Kanak Negeri Sapta Marga 1 Pesisir Selatan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 250–261. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.30142
