PENGARUH HASIL BELAJAR MATEMATIKA SAAT PEMBELAJARAN DARING TERHADAP KECEMASAN MATEMATIKA
Keywords:
Kata Kunci: Kecemasan Matematika, Hasil Belajar, Pelajaran Matematika Daring
Abstract
Riset ini di lakukan untuk melihat pengaruh hasil belajar matematika saat pembelajaran daring terhadap kecemasan matematika. jenis penelitiannya adalah kuantitatif. Sampel yang digunakan 30 siswa SD Negeri 192 pekanbaru. Data diperoleh dengan soal hasil belajar serta angket kecemasan matematis yang terdiri dari 4 construct, yaitu: 1) inisiatif dalam belajar, 2) percaya diri, 3) tanggung jawab, 4) pemecahan masalah, cronbach alpha sebesar 0,955. Data dianalisis menggunakan spss versi 26.00. hasil akhir di temukan bahwa Tidak berpengaruh diantra kecemasan matematika terhadap hasil belajar siswa saat pelajaran dari mateamatika yang dilakukan secara daring, dan pengaruhnya positif sebesar 0,7%
References
DAFTAR PUSTAKA
Asyti febliza, Z. A. (2015). Media Pembelajaran dan Teknologi Informasi Komunikasi. Adefa Grafika.
Auliya, R. N. (2016). KECEMASAN MATEMATIKA DAN PEMAHAMAN. 6(20), 12–22.
Disai, D. dan B. (2017). Hubungan antara kecemasan matematika dan selfefficacy dengan hasil belajar matematika siswa SMA Kota Palangka Raya. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 1 (2), 556–568.
Ekawati, A. (2015). Pengaruh kecemasan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 13 Banjarmasin. Math Didactic:Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 41–46.
Fariha, M. (2013). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kecemasan Matematika dalam Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Solving (Studi Eksperimen pada Kelas X MAN Rukoh Kota Banda Aceh). Jurnal Peluang, 1(1), 43–50. http://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.04.024%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.127252%0Ahttp://dx.doi.o
Ghozali. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 23. Universitas Diponegoro.
Hadiyanto. (2016). Teori dan Pengembangan Iklim Kelas & Iklim Sekolah. Kencana.
Ibrohim, A. (2018). Jejak Inovasi Pembelajaran Ips: Mengembangkan Profesi Guru Pembelajar. leutikaprio.
Jamaluddin, D., Ratnasih, T., Gunawan, H., & Paujiah, E. (2020). Pembelajaran daring masa pandemik Covid-19 pada calon guru: hambatan, solusi dan proyeksi. LP2M. LP2M. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i1.18961
Jayantika, I. G. A. N. T., Parmithi, N., & Purwaningsih, D. N. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kecemasan dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, IX(2), 276–287.
Jorge Zettel. (2001). Methodological Constraints, Critics, and Technology Acceptance: An Experiment.
Kadir. (2015). Statistika Terapan. PT. Raja Grafindo Persada.
Lou, x. f. (2009). Investigation and Analysis of Mathematics Anxiety in Middle Schoool Students. Journal Of Mathematis Education, 2 (2), 12–19.
Mona, N. (2020). Konsep isolasi dalam jaringan sosial untuk meminimalisasi efek contagious (kasus penyebaran virus corona di Indonesia. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 2(2), 117–125.
Morada, M. H. (2015). Correlation of Numerical Anxiety And Mathematics Performance. Asia Pasific Journal of Multidisciplinary Research, 3(5), 45–53.
Muhidin, S. A. A. (2007). Analisis Korelasi Regresi dan Jalur dalam Penelitian. CV Pustaka Setia.
Mulyana, A., Senajaya, A. J., Ismunandar, D., & Kunci, K. (2021). Indikator-Indikator Kecemasan Belajar Matematika Daring Di Era Pandemik Covid- 19 Menurut Perspektif Siswa Sma Kelas X. 4, 14–22.
Noor, F. (2017). Kecemasan dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 169-177.
Putri, T., & Wahyuni, Y. (2014). Pengaruh Kecemasan Matematika ( Mathematics Anxiety ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smpn 25 Padang. 3–5.
R. Gunawan Sudarmanto. (2005). Analisis Regresi Linear Berganda dengan SPSS. Graha Ilmu.
Setyosari, P. (2007). Pembelajaran Sistem Online: Tantangan dan Rangsangan. Jurnal Majalah Ilmiah, 1(2), 1–10.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian & Pengembangan. Alfabeta.
Tatiana, N. P. M. dan W. W. (2018). Pengaruh kecemasan matematika (mathematics anxiety) terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. Aksioma, 9(1), 124–133.
Utami, N. S., & Fuadiah, N. F. (2018). Nurhayati Sri Utami , Nyiayu Fahriza Fuadiah Math Didactic : Jurnal Pendidikan Matematika Vol . 4 Edisi Dies Natalis XXXII 2018 Tingkat Kecemasan dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika © STKIP PGRI Banjarmasin Vol . 4 Edisi. Jurnal Penddidikan Matematika, 4(2018), 327–335.
Asyti febliza, Z. A. (2015). Media Pembelajaran dan Teknologi Informasi Komunikasi. Adefa Grafika.
Auliya, R. N. (2016). KECEMASAN MATEMATIKA DAN PEMAHAMAN. 6(20), 12–22.
Disai, D. dan B. (2017). Hubungan antara kecemasan matematika dan selfefficacy dengan hasil belajar matematika siswa SMA Kota Palangka Raya. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 1 (2), 556–568.
Ekawati, A. (2015). Pengaruh kecemasan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMPN 13 Banjarmasin. Math Didactic:Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 41–46.
Fariha, M. (2013). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kecemasan Matematika dalam Pembelajaran dengan Pendekatan Problem Solving (Studi Eksperimen pada Kelas X MAN Rukoh Kota Banda Aceh). Jurnal Peluang, 1(1), 43–50. http://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.04.024%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.127252%0Ahttp://dx.doi.o
Ghozali. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 23. Universitas Diponegoro.
Hadiyanto. (2016). Teori dan Pengembangan Iklim Kelas & Iklim Sekolah. Kencana.
Ibrohim, A. (2018). Jejak Inovasi Pembelajaran Ips: Mengembangkan Profesi Guru Pembelajar. leutikaprio.
Jamaluddin, D., Ratnasih, T., Gunawan, H., & Paujiah, E. (2020). Pembelajaran daring masa pandemik Covid-19 pada calon guru: hambatan, solusi dan proyeksi. LP2M. LP2M. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i1.18961
Jayantika, I. G. A. N. T., Parmithi, N., & Purwaningsih, D. N. D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kecemasan dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, IX(2), 276–287.
Jorge Zettel. (2001). Methodological Constraints, Critics, and Technology Acceptance: An Experiment.
Kadir. (2015). Statistika Terapan. PT. Raja Grafindo Persada.
Lou, x. f. (2009). Investigation and Analysis of Mathematics Anxiety in Middle Schoool Students. Journal Of Mathematis Education, 2 (2), 12–19.
Mona, N. (2020). Konsep isolasi dalam jaringan sosial untuk meminimalisasi efek contagious (kasus penyebaran virus corona di Indonesia. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 2(2), 117–125.
Morada, M. H. (2015). Correlation of Numerical Anxiety And Mathematics Performance. Asia Pasific Journal of Multidisciplinary Research, 3(5), 45–53.
Muhidin, S. A. A. (2007). Analisis Korelasi Regresi dan Jalur dalam Penelitian. CV Pustaka Setia.
Mulyana, A., Senajaya, A. J., Ismunandar, D., & Kunci, K. (2021). Indikator-Indikator Kecemasan Belajar Matematika Daring Di Era Pandemik Covid- 19 Menurut Perspektif Siswa Sma Kelas X. 4, 14–22.
Noor, F. (2017). Kecemasan dan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3), 169-177.
Putri, T., & Wahyuni, Y. (2014). Pengaruh Kecemasan Matematika ( Mathematics Anxiety ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smpn 25 Padang. 3–5.
R. Gunawan Sudarmanto. (2005). Analisis Regresi Linear Berganda dengan SPSS. Graha Ilmu.
Setyosari, P. (2007). Pembelajaran Sistem Online: Tantangan dan Rangsangan. Jurnal Majalah Ilmiah, 1(2), 1–10.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian & Pengembangan. Alfabeta.
Tatiana, N. P. M. dan W. W. (2018). Pengaruh kecemasan matematika (mathematics anxiety) terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. Aksioma, 9(1), 124–133.
Utami, N. S., & Fuadiah, N. F. (2018). Nurhayati Sri Utami , Nyiayu Fahriza Fuadiah Math Didactic : Jurnal Pendidikan Matematika Vol . 4 Edisi Dies Natalis XXXII 2018 Tingkat Kecemasan dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika © STKIP PGRI Banjarmasin Vol . 4 Edisi. Jurnal Penddidikan Matematika, 4(2018), 327–335.
Published
2021-12-30
How to Cite
Asyri, D., Habibi, M., Vebrianto, R., & Saputri, C. (2021). PENGARUH HASIL BELAJAR MATEMATIKA SAAT PEMBELAJARAN DARING TERHADAP KECEMASAN MATEMATIKA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 306 - 317. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.214
Section
Articles
