PEMBELAJARAN DARING MUATAN PEMBELAJARAN IPS PADA KELAS V SD

Kesya Tea Kirana

doi:10.36989/didaktik.v7i01.221

Kesya Tea Kirana Universitas Negeri Jakarta

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.221

Keywords: Online Learning, Elementary School Student

Abstract

This study aims to know the implementation of online learning process in social studies for fifth grade elementary school students at SDN Pondok Kelapa 06 Pagi Jakarta, as well as to know the role of learning components in online learning of social studies subject. The subjects in this study were teachers and students of class V B SDN Pondok Kelapa 06 Pagi Jakarta in 2021/2022 academic year. This research is a qualitative with descriptive method. The data collection instruments used are observation, interviews, and documentation. The results showed that the use of What’sApp as a medium in delivering learning makes it easier for teacher. However, the teacher cannot monitor the activities carried out while students are studying and doing exercises, so teacher cannot ensure that students understand the material of social studies subject optimally.

References

Anugrahana, A., (2020). Hambatan , Solusi dan Harapan : Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 oleh Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 285–287. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289
Ariesta, F. W. (2018). Karakteristik IPS di Sekolah Dasar. Retrieved from Binus University website: https://pgsd.binus.ac.id/2018/01/08/karakteristik-ips-di-sekolah-dasar/
Asni. (2015). Efektifitas Proses Belajar Mengajar pada Sekolah Dasar Negeri 13 Gugus II Kecamatan Palu Selatan Kota Palu. E-Jurnal Katalogis, 3(8), 174–175.
C, B. D., Amelia, A., Hasanah, U., & Putra, A. M. (2020). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 37.
Ibda, H., & Sari, N. R. (2020). Efektivitas Pembelajaran dalam Jaringan di Tengah Pandemi Covid-19 di SD Negeri Kemloko Temanggung. 7(1), 50. https://doi.org/https://doi.org/10.21580/wa.v7i1.6499
Ismail, M. I. (2020). Evaluasi Pembelajaran: Konsep Dasar, Prinsip, Teknik, dan Prosedur. Depok: Rajawali Pers.
Isti’adah, F. N. (2020). Teori-teori Belajar dalam Pendidikan. Tasikmalaya: Edu Publisher.
Johar, R., & Hanum, L. (2016). Strategi belajar Mengajar. Yogyakarta: Deepublish.
Kurniasari, A., Pribowo, F. S. P., & Putra, D. A. (2020). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar dari Rumah (BDR) Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 6(3).
Makki, M. I. (2019). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. Pamekasan: Duta Media Publishing.
Meda, Y. (2020). Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nawafil, M. (2018). Cornerstone of Education (Landasan-landasan Pendidikan). Yogyakarta: CV Absolute Media.
Panggabean, S., Widyastuti, A., Damayanti, W. K., Nurtanto, M., Subakti, H., Kholifah, N., … Cecep, H. (2021). Konsep dan Strategi Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Purwanto, A., dkk. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 8-9.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19 pada Guru Sekolah Dasar. Journal Basicedu, 4(4), 871.
Siska, Y. (2016). Konsep Dasar IPS untuk SD/MI. Yogyakarta: Garudhawaca.
Susanto, A. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di SD. Jakarta: Prenadamedia Group.
Suyahman. (2021). Media Belajar PPKn SD. Klaten: Lakeisha.
Tokan, P. R. I. (2016). Sumber Kecerdasan Manusia. Jakarta: Grasindo.
Widiastuti, A. (2019). Konsep Dasar dan Manajemen Laboratorium IPS. Yogyakarta: UNY Press.
Zulkifli, Fatmawati, Rahman, N., Hafid, R., Saripa, Ramlan, M., … Irnawati. (2020). Berkarya Bersama di tengah Covid-19. Parepare: IAIN Parepare Nusantara Press.