IMPLEMENTASI KEYAKINAN KELAS PADA SEKOLAH DASAR BERBASIS SEKOLAH RAMAH ANAK
Keywords:
class beliefs; child friendly.
Abstract
Uncomfortable, safe, and conducive classrooms are one of the causes of less optimal learning and a less supportive environment for school activities. To overcome this can be applied class beliefs. This is in line with the implementation of child-friendly schools. This study was designed to analyze the application of classroom beliefs to child-friendly schools. Research uses descriptive qualitative research methods. The data sources used are from observations, interviews, and documentation. The result of this study was the implementation of an already good child-friendly school with the support of various parties, facilities, and policies implemented. For confidence, the classroom is a child-friendly school program at Sonosewu Elementary School which is still in its infancy so there are still some factors that are present such as poor student environment, parental participation, and family environment conditions. For its supporting factors are school facilities, student participation, school citizens, and commitment.
References
Adriani Tamo Ina Talu, & Fransiskus De Gomes. (2019). Identifikasi Sekolah Ramah Anak Pada Satuan Paud Di Kecamatan Langke Rembong Berdasarkan Kebijakan Pengembangan Sekolah Ramah Anak. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 11(1), 147–159. https://doi.org/10.36928/jpkm.v11i1.148
Al Yakin, A. (2019). MANAJEMEN KELAS DI ERA INDUSTRI 4.0. 1(2), 2–5. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35329/jp.v1i2.328
Alfina, A., & Anwar, R. N. (2020). Manajemen Sekolah Ramah Anak Paud Inklusi. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 36–47. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.975
Ambarsari, L., & Harun, H. (2018). Sekolah Ramah Anak Berbasis Hak Anak Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 10. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6111
Amrina, A., Aprison, W., Sesmiarni, Z., M, Iswantir, & Mudinillah, A. (2022). Sekolah Ramah Anak, Tantangan dan Peluangnya dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6803–6812. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2130
Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Baharun, H., Wibowo, A., & Hasanah, S. N. (2021). Kepemimpinan Perempuan Dalam Menciptakan Sekolah Ramah Anak. Quality, 9(1), 87. https://doi.org/10.21043/quality.v9i1.10109
Creswell, J. w. (2016). Research Design : Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Belajar.
Emzir. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: PT RAJA GRAFINDO PERSADA.
Fauji, I., Fahyuni, E. F., Muhid, A., & Fahmawati, Z. N. (2020). Implementing Child-Friendly Teaching Methods To Improve Qur’an Reading Ability. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 69–78. https://doi.org/10.15575/jpi.v6i1.8078
Hasibuan, A. T., & Rahmawati, R. (2019). Sekolah Ramah Anak Era Revolusi Industri 4.0 Di SD Muhammadiyah Pajangan 2 Berbah Yogyakarta. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(01), 49–76. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v11i01.180
Indraswati, D., Widodo, A., Rahmatih, A. N., Maulyda, M. A., & Erfan, M. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak Dan Keluarga Di Sdn 2 Hegarsari, Sdn Kaligintung, Dan Sdn 1 Sangkawana. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 7(01), 51–62. https://doi.org/10.21009/jkkp.071.05
Indriana, F. D., & Salam, R. (2022). Peran Guru Ips Dalam Penerapan Program Sekolah Ramah Anak Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Smp Negeri 33 Semarang. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 4(1), 30–38. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v4i1.54175
Kristidhika, D. C., Cendana, W., Felix-Otuorimuo, I., & Müller, C. (2020). Contextual teaching and learning to improve conceptual understanding of primary students. Teacher in Educational Research, 2(2), 71. https://doi.org/10.33292/ter.v2i2.84
Lukitoaji, B. D., & Dewi, M. L. (2020). Analisis Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Budaya Hidup Sehat Di Sd Kalipucang. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 10. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.9498
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan Kelas: Upaya Mengukur Keberhasilan Proses Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53–70. https://doi.org/10.24090/jk.v6i1.1696
Maulid Farakh Anggita, & Muhammad Abduh, M.Pd. (2023). Bagaimanakah Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Dasar Berlatar Belakang Keluarga Broken Home? Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1082–1091. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6769
Mulyanti, N., & Fitrotunisa, A. (2023). DISIPLIN POSITIF MELALUI KEYAKINAN KELAS UNTUK MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. Proseding Dewantara Seminar Nasional Pendidikan, 1(2). Retrieved from https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/d-semnasdik/article/view/815
Mustofa, H., & Nisa, A. F. (2023). Menumbuhkan Kesadaran Diri Melalui Keyakinan Kelas. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan DasarYogyakarta, 1(1). Retrieved from https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_dikdasUST/article/view/1114
Na’imah, T., Widyasari, Y., & Herdian, H. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak untuk Membangun Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 747. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.283
Nurizka, R., & Rahim, A. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah. Elementary School, 7(1), 38–49.
Pujiman, Rukayah, & Matsuri. (2021). Penerapan prinsip manajemen kelas dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(2), 124–128. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/jpi/article/view/47616/31183
Putri, A., & Akmal, A. (2019). Sekolah Ramah Anak: Tantangan dan Implikasinya Terhadap Pemenuhan Hak Anak. Journal of Civic Education, 2(4), 228–235. https://doi.org/10.24036/jce.v2i4.190
Putri, I. M. R., & Iswari, R. (2021). Sekolah Ramah Anak: Kerja Sama Sekolah dan Orang Tua Siswa di SMP Negeri 26 Semarang. Solidarity, 10(1), 49–58. Retrieved from http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/solidarity
Putri, Y., & Rahaju, T. (2020). Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak Di SMA Negeri 3 Kota Kediri. Publika, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/publika.v8n1.p%25p
Ramadhan, R. A., & Torro, S. (2022). Peran Komite Sekolah terhadap Pelaksanaan Sekolah Ramah Anak di SMPN 2 Parepare. Pinisi Journal of Sociology Education Review, 2(1), 65–73. Retrieved from http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3274286&val=28750&title=Peran Komite Sekolah Terhadap Pelaksanaan Sekolah Ramah Anak di SMPN 2 Parepare
Rangkuti, S. R., & Maksum, I. R. (2019). Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak Dalam Mewujudkan Kota Layak Anak di Kota Depok. Publik (Jurnal Ilmu Administrasi), 8(1), 38. https://doi.org/10.31314/pjia.8.1.38-52.2019
Shinta, M., & Ain, S. Q. (2021). Strategi Sekolah Dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4045–4052. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1507
Siregar, L. Y. (2021). Motivasi Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(1), 15–28. https://doi.org/10.24952/bki.v3i1.3448
Suradi, S. (2017). Pembentukan Karakter Siswa melalui Penerapan Disiplin Tata Tertib Sekolah. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(4), 522. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.28926/briliant .v2i4.104
Tanfidiyah, N. (2019). PENGEMBANGAN PERATURAN KELAS SEBAGAI UPAYA KURATIF TERHADAP PERILAKU MENYIMPANG SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS IV MIN YOGYAKARTA I. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 8(1), 89. Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/4591/3017
Tresiana, N., Duadji, N., Fahmi, T., & Putri, R. D. (2018). Pelatihan Mendesain Kebijakan dan Strategi Sekolah Ramah Anak pada Satuan Pendidikan. Sakai Sambayan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 41. https://doi.org/10.23960/jss.v2i1.48
Tusriyanto. (2020). PENGEMBANGAN SEKOLAH RAMAH ANAK DI TINGKAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. RI’AYAH, 5(1). Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/328314-pengembangan-sekolah-ramah-anak-di-tingk-543590e3.pdf
Wahdah, M., & Mujiwati, Y. (2019). JPE ( Jurnal Pendidikan Edutama ) Vol . 6 No . 1 Januari 2019. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(1), 59–64. Retrieved from http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE
Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah, M. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), hal 179.
Yosada, K. R., & Kurniati, A. (2019). Menciptakan Sekolah Ramah Anak. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 145–154. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2.480
Al Yakin, A. (2019). MANAJEMEN KELAS DI ERA INDUSTRI 4.0. 1(2), 2–5. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35329/jp.v1i2.328
Alfina, A., & Anwar, R. N. (2020). Manajemen Sekolah Ramah Anak Paud Inklusi. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 36–47. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i1.975
Ambarsari, L., & Harun, H. (2018). Sekolah Ramah Anak Berbasis Hak Anak Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 10. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6111
Amrina, A., Aprison, W., Sesmiarni, Z., M, Iswantir, & Mudinillah, A. (2022). Sekolah Ramah Anak, Tantangan dan Peluangnya dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6803–6812. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2130
Arikunto. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Baharun, H., Wibowo, A., & Hasanah, S. N. (2021). Kepemimpinan Perempuan Dalam Menciptakan Sekolah Ramah Anak. Quality, 9(1), 87. https://doi.org/10.21043/quality.v9i1.10109
Creswell, J. w. (2016). Research Design : Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Belajar.
Emzir. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif Analisis Data. Jakarta: PT RAJA GRAFINDO PERSADA.
Fauji, I., Fahyuni, E. F., Muhid, A., & Fahmawati, Z. N. (2020). Implementing Child-Friendly Teaching Methods To Improve Qur’an Reading Ability. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 69–78. https://doi.org/10.15575/jpi.v6i1.8078
Hasibuan, A. T., & Rahmawati, R. (2019). Sekolah Ramah Anak Era Revolusi Industri 4.0 Di SD Muhammadiyah Pajangan 2 Berbah Yogyakarta. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(01), 49–76. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v11i01.180
Indraswati, D., Widodo, A., Rahmatih, A. N., Maulyda, M. A., & Erfan, M. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak Dan Keluarga Di Sdn 2 Hegarsari, Sdn Kaligintung, Dan Sdn 1 Sangkawana. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 7(01), 51–62. https://doi.org/10.21009/jkkp.071.05
Indriana, F. D., & Salam, R. (2022). Peran Guru Ips Dalam Penerapan Program Sekolah Ramah Anak Untuk Mengembangkan Karakter Siswa Smp Negeri 33 Semarang. Sosiolium: Jurnal Pembelajaran IPS, 4(1), 30–38. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v4i1.54175
Kristidhika, D. C., Cendana, W., Felix-Otuorimuo, I., & Müller, C. (2020). Contextual teaching and learning to improve conceptual understanding of primary students. Teacher in Educational Research, 2(2), 71. https://doi.org/10.33292/ter.v2i2.84
Lukitoaji, B. D., & Dewi, M. L. (2020). Analisis Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Budaya Hidup Sehat Di Sd Kalipucang. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 10. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.9498
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan Kelas: Upaya Mengukur Keberhasilan Proses Pembelajaran. Jurnal Kependidikan, 6(1), 53–70. https://doi.org/10.24090/jk.v6i1.1696
Maulid Farakh Anggita, & Muhammad Abduh, M.Pd. (2023). Bagaimanakah Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Dasar Berlatar Belakang Keluarga Broken Home? Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1082–1091. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6769
Mulyanti, N., & Fitrotunisa, A. (2023). DISIPLIN POSITIF MELALUI KEYAKINAN KELAS UNTUK MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA. Proseding Dewantara Seminar Nasional Pendidikan, 1(2). Retrieved from https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/d-semnasdik/article/view/815
Mustofa, H., & Nisa, A. F. (2023). Menumbuhkan Kesadaran Diri Melalui Keyakinan Kelas. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan DasarYogyakarta, 1(1). Retrieved from https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/semnas_dikdasUST/article/view/1114
Na’imah, T., Widyasari, Y., & Herdian, H. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak untuk Membangun Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 747. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.283
Nurizka, R., & Rahim, A. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah. Elementary School, 7(1), 38–49.
Pujiman, Rukayah, & Matsuri. (2021). Penerapan prinsip manajemen kelas dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Ilmiah, 7(2), 124–128. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/jpi/article/view/47616/31183
Putri, A., & Akmal, A. (2019). Sekolah Ramah Anak: Tantangan dan Implikasinya Terhadap Pemenuhan Hak Anak. Journal of Civic Education, 2(4), 228–235. https://doi.org/10.24036/jce.v2i4.190
Putri, I. M. R., & Iswari, R. (2021). Sekolah Ramah Anak: Kerja Sama Sekolah dan Orang Tua Siswa di SMP Negeri 26 Semarang. Solidarity, 10(1), 49–58. Retrieved from http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/solidarity
Putri, Y., & Rahaju, T. (2020). Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak Di SMA Negeri 3 Kota Kediri. Publika, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/publika.v8n1.p%25p
Ramadhan, R. A., & Torro, S. (2022). Peran Komite Sekolah terhadap Pelaksanaan Sekolah Ramah Anak di SMPN 2 Parepare. Pinisi Journal of Sociology Education Review, 2(1), 65–73. Retrieved from http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3274286&val=28750&title=Peran Komite Sekolah Terhadap Pelaksanaan Sekolah Ramah Anak di SMPN 2 Parepare
Rangkuti, S. R., & Maksum, I. R. (2019). Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak Dalam Mewujudkan Kota Layak Anak di Kota Depok. Publik (Jurnal Ilmu Administrasi), 8(1), 38. https://doi.org/10.31314/pjia.8.1.38-52.2019
Shinta, M., & Ain, S. Q. (2021). Strategi Sekolah Dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4045–4052. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1507
Siregar, L. Y. (2021). Motivasi Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(1), 15–28. https://doi.org/10.24952/bki.v3i1.3448
Suradi, S. (2017). Pembentukan Karakter Siswa melalui Penerapan Disiplin Tata Tertib Sekolah. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(4), 522. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.28926/briliant .v2i4.104
Tanfidiyah, N. (2019). PENGEMBANGAN PERATURAN KELAS SEBAGAI UPAYA KURATIF TERHADAP PERILAKU MENYIMPANG SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS IV MIN YOGYAKARTA I. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 8(1), 89. Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/4591/3017
Tresiana, N., Duadji, N., Fahmi, T., & Putri, R. D. (2018). Pelatihan Mendesain Kebijakan dan Strategi Sekolah Ramah Anak pada Satuan Pendidikan. Sakai Sambayan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 41. https://doi.org/10.23960/jss.v2i1.48
Tusriyanto. (2020). PENGEMBANGAN SEKOLAH RAMAH ANAK DI TINGKAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. RI’AYAH, 5(1). Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/328314-pengembangan-sekolah-ramah-anak-di-tingk-543590e3.pdf
Wahdah, M., & Mujiwati, Y. (2019). JPE ( Jurnal Pendidikan Edutama ) Vol . 6 No . 1 Januari 2019. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama), 6(1), 59–64. Retrieved from http://ejurnal.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/JPE
Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah, M. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), hal 179.
Yosada, K. R., & Kurniati, A. (2019). Menciptakan Sekolah Ramah Anak. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 145–154. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2.480
Published
2024-03-06
How to Cite
Ragil Aria Irawan, & Muhardila Fauziah. (2024). IMPLEMENTASI KEYAKINAN KELAS PADA SEKOLAH DASAR BERBASIS SEKOLAH RAMAH ANAK . Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 1550 - 1562. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2617
Section
Articles
