PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V UPT SDN 26 TANJUANG BONAI KABUPATEN TANAH DATAR
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik tidak fokus saat belajar, peserta didik kurang percaya diri ketika mereka ingin menyampaikan pendapat mereka, peserta didik tidak dibagi menjadi kelompok yang berbeda, peserta didik cenderung pasif saat proses belajar berlangsung, proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Tujuan Penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model Problem Based Learning pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas V UPT SDN 26 Tanjuang Bonai Kabupaten Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas V UPT SDN 26 Tanjuang Bonai Kabupaten Tanah Datar sebanyak 20 orang. Hasil penelitian ini menunjukan: Pertama, modul ajar siklus I diperoleh rata-rata 85,4% predikat (B), meningkat pada siklus II menjadi 95,83% predikat (SB). Kedua, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I diperoleh rata-rata 80,35% predikat (B), meningkat pada siklus II menjadi 96,42% predikat (SB). Ketiga, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 80,35% predikat (B), meningkat pada siklus II menjadi 96,42% predikat (SB). Keempat, hasil belajar peserta didik pada siklus I dengan rata-rata 76 predikat (C), meningkat pada siklus II menjadi 90 dengan predikat (SB). Sehingga dapat disimpulkan penggunaan model Problem Based Learning pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas V UPT SDN 26 Tanjuang Bonai Kabupaten Tanah Datar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
References
Amini, R., & Fitria, Y. (2019). The development of performance assessment based on integrated model on static electrical in elementry school. Journal of Physics: Conference Series, 1317(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1317/1/012167
Anggraeni, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar PPKn Menggunakan Model Problem-Based Learning dalam Nuansa Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 11, 135–147.
Febirani, E. A., & Tarmuji. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 94–100.
Hariati, Zaid Zainal, Y. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA Menggunakan Model Problem Based Learning. Journal of Elementary School (JOES), 5(2), 184–191. https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4450
Hendracita, N. (2021). Model Model Pembelajaran SD (Adpani (ed.); 2nd ed.).
Jalaludin, M. N. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (prinsip dan praktik instrumen pengumpulan data).
Kurniati, H. (2021). Problem Based Learning (PBL) Model In Improving Elementary Student Learning. Andrew’s Disease of the Skin Clinical
Lafendy, F. (2023). Urgensi penelitian tindakan kelas dalam lingkup pendidikan. Tarbawi, 6(2), 142–150. https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi
Marsela Yulianti, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, & Anjani Putri Belawati Pandiangan. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
MASKUR, M. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 1(3), 190–203. https://doi.org/10.61116/jkip.v1i3.172
Rambe, R. N. K. (2018). Penerapan Strategi Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tarbiyah, 25(1). https://doi.org/10.30829/tar.v25i1.237
Rini Oktaviani, Paradika Angganing, S. R. (2022). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Powerpoint. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(3), 197–202. https://doi.org/10.51878/edutech.v1i3.655
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dam Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana Prenada Media Group.
Ummamy, R., & Sukma, E. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas V SDN 34 Pasar Baru
