MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI MENGGUNAKAN MODEL PANDIR
Keywords:
PANDIR, Learning Activities, Communication Skills
Abstract
The main problem discussed in this study is the lack of learning activities and communication skills for class V children at SDN Alalak Selatan 2. This research aims to describe the increase in teacher activity, learning activities and student communication skills. This is because learning tends to be one-way, Indonesian language learning emphasizes grammar, and learning does not use a variety of models. The method used in this research was Classroom Action Research which was carried out in 4 meetings. The data used is qualitative data obtained by observing teacher activities, student learning activities, and student communication skills. The results obtained were that teacher activity from meetings 1 to 4 increased from 83% to 98%. Student learning activity at the same meeting increased from 41% to 91%, while student communication skills increased from 41% to 86%. Completeness of student learning outcomes also increased from 41% to 100%. Based on these results, conclusions can be drawn that show the PANDIR model is effective in increasing teacher activity, learning activities, communication skills, and student learning outcomes.
References
Aini, R., Hadi, Y. A., Hamdi, Z., & Husni, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write(TTW) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDI NW Tanah Abro. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5840–5849. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1881
Aldi, & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan PPKn Menggunakan Model Patri pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 568–585. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10630
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction , 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Arfiyani, A. L. A., Aprinastuti, C., & Suyatini, M. (2021). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 Tema 6 Subtema 2 Melalui Model PBL di SDI Al Umar Ngargosoka. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 136–143. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/67
Aritonang, S. M. (2020). Meningkatkan Aktivitas Belajar Literasi Buku Fiksi dan Non Fiksi Melalui Model Think Talk Write di Kelas IX.A SMP Negeri 4 Sibolga. IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya, 4(1), 1. https://doi.org/10.30821/ijtimaiyah.v4i1.14586
Azizah, D., Yulina, I. K., & Fatonah, S. (2022). The Application of Think Talk Write (TTW) Learning Model to Improve Students’ Communication Skills . JPPIPA: JurnalJurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 3134–3138. https://www.academia.edu/download/98686331/1920.pdf
Azmy, N., & Asniwati. (2023). Implementasi Model PANTING Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(3), 56–67. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss3.813
Baile, W. F., & Blatner, A. (2014). Teaching Communication Skills Using Action Methods to Enhance Role-play in Problem-based Learning. Simulation in Healthcare: The Journal of the Society for Simulation in Healthcare, 9(4), 220–227. https://doi.org/10.1097/SIH.0000000000000019
Deeng, L. R., Katuuk, D. A., & Tumurang, H. J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SD GMIM V Tomohon. Edu Primary Journal : Jurnal Pendidikan Dasa, 2(2), 1–13. https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/eduprimary/article/view/1289
Doni, M., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPS Menggunakan Model Merdeka di Sekolah Dasar. Bestari: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(2), 106–119. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=dgUkMyAAAAAJ&sortby=pubdate&citation_for_view=dgUkMyAAAAAJ:e5wmG9Sq2KIC
Fahmi, Chamidah, D., Hasyda, S., Muhammadong, Saraswati, S., Muhsam, J., Listiyani, L. R., Rahmawati, H. K., Yanuarto, W. N., Maiza, M., Tarjo, & Wijayanti, A. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Panduan Lengkap dan Praktis (A. H. Prasetyo, Ed.). CV. Adanu Abimata.
Fatmawati, & Asniwati. (2023). Implementasi Model LENTERA Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(3), 83–92. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss3.817
Fitriah, P. I., Yulianto, B., & Asmarani, R. (2020). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Melalui Penerapan Metode Everyone Is A Teacher Here. Journal of Education Action Research, 4(4), 546. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28925
Hasibuan, N. I. (2022). Penerapan supervisi Klinis Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Pada Kegiatan Belajar Mengajar Melalui Model Role Playing di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 3(2), 40–47. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jesa/article/view/514
Hayati, R. P., Suriansyah, A., Purwanti, R., & Agusta, A. R. (2024). Implementasi model cakap berbasis project based learning untuk meningkatkan keterampilan berbicara berbantuan media visual. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(3), 334–351. https://iocscience.org/ejournal/index.php/Cendikia/article/view/4531
Herlina, L. (2021). Penggunaan Metode Think Talk Write untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII–F SMP Negeri 1 Rancaekek. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(2), 408–414. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1205
Hoerudin, C. W. (2023). Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Pemanfaatan Media Pembelajaran. Jurnal Al-Amar (JAA), 4(1), 36–47. http://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/104
Irham, M., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Piring Antik Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 858–865. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/334
Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S. (2022). Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Penggerak. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 224–232. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701
Krissandi, A. D. S., Widharyanto, B., & Dewi, R. P. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk SD (Pendekatan dan Teknis) (T. Diman, Ed.; 1 Jilid, Vols. 978-602-8847-87–2). Penerbit Media Maxima.
Kurniasari, A. A., Nugroho, A. S., Umam, N. K., & Subayani, N. W. (2023). Peningkatan Keterampilan Komunikasi dengan Metode Pembelajaran Role Playing pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar . Journal on Education, 5(3), 8582–8591. http://eprints.umg.ac.id/7408/
Kusmiati, A. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 tema 4 semester 1 tahun 2020/2021 SDN Manggis. Educatif Journal of Education Research, 2(4), 64–72. https://doi.org/10.36654/educatif.v2i4.33
Lestari, R. W., & Rahmandani, F. (2023). Implementasi Problem Based Learning Berbasis E-LKPD Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta didik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(1), 53–63. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2375
Liana, N., & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Muatan Ips Menggunakan ModelPintar Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 755–764. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/319
Luiz Adrian, J. A., Zeszotarski, P., & Ma, C. (2015). Developing Pharmacy Student Communication Skills through Role-Playing and Active Learning. American Journal of Pharmaceutical Education, 79(3), 44. https://doi.org/10.5688/ajpe79344
Mahdianur, M., & Sari, D. D. (2023). Implementasi Model Pintar Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa . Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 246–253. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/192
Mamlakah, T., & Suklani. (2023). Guru Profesional : Menggali Kompetensi dan Mengasah Karakteristik. ADIBA: Journal of Education , 3(4), 447–453. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/350
Milala, S. B. S., & Putri, M. (2022). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Anak Dengan Metode Bermain Peran Pada Anak Panti Asuhan Mercy Clement Indonesia. ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 1(2), 292–298. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v1i2.580
Nahdia, & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Menggunakan Kombinasi Model PBL, TTW, DAN SCRAMBLE. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 835–840. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/327
Nayuf, M. Y., & Muhsam, J. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Think Talk Write Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Tema 5 Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Flobamorata, 1(4), 222–228. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jim/article/view/1247
Nazwa, & Asniwati. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Menggunakan Model Batuah pada Kelas V SDN Telawang 1 Banjarmasin. Cendikia Pendidikan, 1(4), 1–17. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=GiJAeWEAAAAJ&sortby=pubdate&citation_for_view=GiJAeWEAAAAJ:BqipwSGYUEgC
Ningrum, A. R., & Putri, N. K. (2020). Hubungan Antara Keterampilan Berkomunikasi dengan Hasil Belajar IPS pada Peserta Didik Kelas V SD. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 177–186. https://doi.org/10.24042/terampil.v7i2.6410
Ningsih, R. (2023). Strategi Bermain Peran Untuk Meningkatkan Fokus Belajar Pembelajaran Bahasa Indonesia. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(1), 47–55. https://doi.org/10.61227/arji.v5i1.75
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Ahmad Fauzi, Z. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Menemukan Informasi Penting dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS), dan Scramble pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 95–108. https://rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/787
Pratiwi, E. A., Witono, A. H., & Jaelani, A. K. (2022). Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas V SDN 32 Cakranegara Kecamatan Sandubaya Kota Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1639–1646. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.832
Putri, T. A. S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Peta Pintar pada Siswa Sekolah Dasar. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 287–309. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2632
Qadariah, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Menggunakan Aplikasi Edmodo untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Komunikasi Mahasiswa. Journal on Education, 5(4), 14695–14707. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2533
Rahmawati, L. D. (2022). Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model problem based learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD. Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1–4. https://jurnal.arkainstitute.co.id/index.php/nautical/article/download/94/76
Rahmi, M. F., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model “PRESTASI” Pada Muatan IPS untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 83–95. https://dikseda.winayailmu.id/index.php/1/article/view/16
Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan Peranan Guru dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Seco, V. Y. R., & Cendana, W. (2022). Penerapan Refleksi Pribadi untuk Membantu Guru Menjalankan Peran Sebagai Fasilitator pada Pembelajaran Daring. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(02), 103–116. https://doi.org/10.53977/ps.v1i02.371
Shafira, Z., & Ramadi. (2023). Penerapan Model PBL, Picture and Picture, dan Storytelling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 344–350. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/247
Suciati, S. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Materi tentang Jati Diri (Talking About Self) melalui Penerapan Metode Role Playing (Bermain Peran) di Kelas X MIPA.1 SMAN 4 Kota Bima Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 157–176. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.50
Sugono, D. (2008). Kamus Bahasa Banjar Dialek Hulu-Indonesia. Balai Bahasa Banjarmasin.
Ulimaz, A., Yardani, J., & Widiyastuti, D. A. (2023). Increase Student Learning Activities by Using A Problem-Based Learning Model in Legum Technology Lecture Materials. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 238–246. https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.329
Yohanna Margaretha, Lukman Nulhakim, & Annisa Novianti Taufik. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas VII pada Tema Pencemaran Lingkungan. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(2), 459–464. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1015
Yusita, N. K. P., Rati, N. W., & Pajarastuti, D. P. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174–182. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36995
Aldi, & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan PPKn Menggunakan Model Patri pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 568–585. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10630
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction , 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Arfiyani, A. L. A., Aprinastuti, C., & Suyatini, M. (2021). Peningkatan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 Tema 6 Subtema 2 Melalui Model PBL di SDI Al Umar Ngargosoka. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 136–143. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/67
Aritonang, S. M. (2020). Meningkatkan Aktivitas Belajar Literasi Buku Fiksi dan Non Fiksi Melalui Model Think Talk Write di Kelas IX.A SMP Negeri 4 Sibolga. IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya, 4(1), 1. https://doi.org/10.30821/ijtimaiyah.v4i1.14586
Azizah, D., Yulina, I. K., & Fatonah, S. (2022). The Application of Think Talk Write (TTW) Learning Model to Improve Students’ Communication Skills . JPPIPA: JurnalJurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 3134–3138. https://www.academia.edu/download/98686331/1920.pdf
Azmy, N., & Asniwati. (2023). Implementasi Model PANTING Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(3), 56–67. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss3.813
Baile, W. F., & Blatner, A. (2014). Teaching Communication Skills Using Action Methods to Enhance Role-play in Problem-based Learning. Simulation in Healthcare: The Journal of the Society for Simulation in Healthcare, 9(4), 220–227. https://doi.org/10.1097/SIH.0000000000000019
Deeng, L. R., Katuuk, D. A., & Tumurang, H. J. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SD GMIM V Tomohon. Edu Primary Journal : Jurnal Pendidikan Dasa, 2(2), 1–13. https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/eduprimary/article/view/1289
Doni, M., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPS Menggunakan Model Merdeka di Sekolah Dasar. Bestari: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(2), 106–119. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=dgUkMyAAAAAJ&sortby=pubdate&citation_for_view=dgUkMyAAAAAJ:e5wmG9Sq2KIC
Fahmi, Chamidah, D., Hasyda, S., Muhammadong, Saraswati, S., Muhsam, J., Listiyani, L. R., Rahmawati, H. K., Yanuarto, W. N., Maiza, M., Tarjo, & Wijayanti, A. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Panduan Lengkap dan Praktis (A. H. Prasetyo, Ed.). CV. Adanu Abimata.
Fatmawati, & Asniwati. (2023). Implementasi Model LENTERA Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(3), 83–92. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss3.817
Fitriah, P. I., Yulianto, B., & Asmarani, R. (2020). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa Melalui Penerapan Metode Everyone Is A Teacher Here. Journal of Education Action Research, 4(4), 546. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28925
Hasibuan, N. I. (2022). Penerapan supervisi Klinis Kepala Sekolah Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Pada Kegiatan Belajar Mengajar Melalui Model Role Playing di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 3(2), 40–47. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jesa/article/view/514
Hayati, R. P., Suriansyah, A., Purwanti, R., & Agusta, A. R. (2024). Implementasi model cakap berbasis project based learning untuk meningkatkan keterampilan berbicara berbantuan media visual. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(3), 334–351. https://iocscience.org/ejournal/index.php/Cendikia/article/view/4531
Herlina, L. (2021). Penggunaan Metode Think Talk Write untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII–F SMP Negeri 1 Rancaekek. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(2), 408–414. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1205
Hoerudin, C. W. (2023). Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Pemanfaatan Media Pembelajaran. Jurnal Al-Amar (JAA), 4(1), 36–47. http://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/104
Irham, M., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Piring Antik Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 858–865. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/334
Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S. (2022). Refleksi Diri Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Penggerak. Lingua Franca:Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 224–232. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701
Krissandi, A. D. S., Widharyanto, B., & Dewi, R. P. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk SD (Pendekatan dan Teknis) (T. Diman, Ed.; 1 Jilid, Vols. 978-602-8847-87–2). Penerbit Media Maxima.
Kurniasari, A. A., Nugroho, A. S., Umam, N. K., & Subayani, N. W. (2023). Peningkatan Keterampilan Komunikasi dengan Metode Pembelajaran Role Playing pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar . Journal on Education, 5(3), 8582–8591. http://eprints.umg.ac.id/7408/
Kusmiati, A. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas 1 tema 4 semester 1 tahun 2020/2021 SDN Manggis. Educatif Journal of Education Research, 2(4), 64–72. https://doi.org/10.36654/educatif.v2i4.33
Lestari, R. W., & Rahmandani, F. (2023). Implementasi Problem Based Learning Berbasis E-LKPD Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta didik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(1), 53–63. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2375
Liana, N., & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Muatan Ips Menggunakan ModelPintar Pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 755–764. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/319
Luiz Adrian, J. A., Zeszotarski, P., & Ma, C. (2015). Developing Pharmacy Student Communication Skills through Role-Playing and Active Learning. American Journal of Pharmaceutical Education, 79(3), 44. https://doi.org/10.5688/ajpe79344
Mahdianur, M., & Sari, D. D. (2023). Implementasi Model Pintar Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa . Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 246–253. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/192
Mamlakah, T., & Suklani. (2023). Guru Profesional : Menggali Kompetensi dan Mengasah Karakteristik. ADIBA: Journal of Education , 3(4), 447–453. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/350
Milala, S. B. S., & Putri, M. (2022). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Anak Dengan Metode Bermain Peran Pada Anak Panti Asuhan Mercy Clement Indonesia. ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 1(2), 292–298. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v1i2.580
Nahdia, & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Menggunakan Kombinasi Model PBL, TTW, DAN SCRAMBLE. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 835–840. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/327
Nayuf, M. Y., & Muhsam, J. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Think Talk Write Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Tema 5 Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Flobamorata, 1(4), 222–228. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jim/article/view/1247
Nazwa, & Asniwati. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Menggunakan Model Batuah pada Kelas V SDN Telawang 1 Banjarmasin. Cendikia Pendidikan, 1(4), 1–17. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=GiJAeWEAAAAJ&sortby=pubdate&citation_for_view=GiJAeWEAAAAJ:BqipwSGYUEgC
Ningrum, A. R., & Putri, N. K. (2020). Hubungan Antara Keterampilan Berkomunikasi dengan Hasil Belajar IPS pada Peserta Didik Kelas V SD. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 177–186. https://doi.org/10.24042/terampil.v7i2.6410
Ningsih, R. (2023). Strategi Bermain Peran Untuk Meningkatkan Fokus Belajar Pembelajaran Bahasa Indonesia. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(1), 47–55. https://doi.org/10.61227/arji.v5i1.75
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Ahmad Fauzi, Z. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Menemukan Informasi Penting dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS), dan Scramble pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(2), 95–108. https://rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/787
Pratiwi, E. A., Witono, A. H., & Jaelani, A. K. (2022). Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas V SDN 32 Cakranegara Kecamatan Sandubaya Kota Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1639–1646. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.832
Putri, T. A. S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Peta Pintar pada Siswa Sekolah Dasar. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 287–309. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2632
Qadariah, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Menggunakan Aplikasi Edmodo untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Komunikasi Mahasiswa. Journal on Education, 5(4), 14695–14707. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2533
Rahmawati, L. D. (2022). Pelaksanaan pembelajaran menggunakan model problem based learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD. Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1–4. https://jurnal.arkainstitute.co.id/index.php/nautical/article/download/94/76
Rahmi, M. F., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model “PRESTASI” Pada Muatan IPS untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 83–95. https://dikseda.winayailmu.id/index.php/1/article/view/16
Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan Peranan Guru dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Seco, V. Y. R., & Cendana, W. (2022). Penerapan Refleksi Pribadi untuk Membantu Guru Menjalankan Peran Sebagai Fasilitator pada Pembelajaran Daring. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(02), 103–116. https://doi.org/10.53977/ps.v1i02.371
Shafira, Z., & Ramadi. (2023). Penerapan Model PBL, Picture and Picture, dan Storytelling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 344–350. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/247
Suciati, S. (2021). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Materi tentang Jati Diri (Talking About Self) melalui Penerapan Metode Role Playing (Bermain Peran) di Kelas X MIPA.1 SMAN 4 Kota Bima Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 157–176. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.50
Sugono, D. (2008). Kamus Bahasa Banjar Dialek Hulu-Indonesia. Balai Bahasa Banjarmasin.
Ulimaz, A., Yardani, J., & Widiyastuti, D. A. (2023). Increase Student Learning Activities by Using A Problem-Based Learning Model in Legum Technology Lecture Materials. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 238–246. https://doi.org/10.51276/edu.v4i1.329
Yohanna Margaretha, Lukman Nulhakim, & Annisa Novianti Taufik. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas VII pada Tema Pencemaran Lingkungan. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(2), 459–464. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1015
Yusita, N. K. P., Rati, N. W., & Pajarastuti, D. P. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 174–182. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36995
Published
2024-09-29
How to Cite
Munawar, M. H., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI MENGGUNAKAN MODEL PANDIR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 351 - 378. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3561
Section
Articles
