ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MODEL PBL
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan model PBL. Penelitian kualitatif dengan metode deskriptif-kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara tidak terstruktur dan observasi selama proses pembelajaran di kelas IV B sebanyak 26 peserta didik, dengan 12 peserta didik perempuan dan 14 peserta didik laki-laki. Teknik analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian (1) Berpikir lancar dengan kriteria baik pada skala 76.92%, (2) Berpikir luwes dengan kriteria baik pada skala 76.92%, (3) Berpikir orisinal, dengan kriteria baik pada skala 69.23%, (4) Kemampuan mengolaborasikan dengan kriteria cukup pada skala 53.84%. Kesimpulan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan model PBL memiliki kriteria baik.
References
Adawiyah, R. (2022). Upaya Meningkatan Kemampuan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Strategi Open-Ended di Kla VIII SMP Negeri 2 Batang Toru. Jurnal ESTUPRO, 7(1), 1-9.
Alfatih, A. (2017). Pedoman Mudah Melaksanakan Penelitian Deskriptif Kualitatif. Pemalang.
Damaiyanti, R., Akbar, M. T., & Prasrihamni, M. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas 4 SD. 9(4), 339-348.
Harahap, N. (2020). Penelitian Kualitatif. Medan: Wal ashri Publishing.
Nurwahidah, L. S., Kartini, A., & Asiah, L. N. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pengerjaan Soal Esai Berbasis HOTS Pada Hasil Tes Bahasa Indonesia. Diksa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 2460-9145.
Permata, N., Azizah , M., & Espiyati. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas III Dalam Kegiatan Unjuk Diri. Jurnal Sekolah, 7(2), 271-277.
Prasetyo, T., Zulela, & Fahrurrozi. (2021). Analisis Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 3617 - 3628.
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa di SMPN 62 Surabaya. PENSA: Pendidikan Sains, 9(2), 242-246.
Rajaguguk, K. P., Lubis, R. R., Pratiwi, A., & Syafira, H. (2020). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Sekolah Dasar, IPA, IPS dan Bahasa Inggris, 3(1), 2715-5536.
Saidah, I., Dwijanto, & J, I. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran. Seminar Nasional Pascasarjana, 1042-1045.
Sari, I. Y., & Manurung, A. S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Bebasis Animasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Pesesrta Didik Kelas III SDN Gudang Tigaraksa. JIP: Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 1015-1024.
Sidabutar, A., & Surya, E. (2021). Pengaruh Keemampuan Berpikir Kreatif Siswa Terhadap Pemecahan Masalah Matematika Dilihat dari Segi Memahami dan Mengeksplorasi Masalah. ResearchGate, 9(1), 1-10.
Suardipa, I. P. (2019). Kaian Creative Thinking Matematis dalam Inovasi Pembelajaran. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 3(2), 15-22.
Trijaya, R. (2022). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 2549-5801.
Windasari, A. D., & Cholly, Y. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Memecahkan Masalah HOTS dalam Setting Model Kooperatif Jigsaw. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika , 5(1), 623-631.
