PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA BLOK PECAHAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD INPRES MANGASA
Keywords:
Hasil belajar matematika, model quantum learning, media blok pecahan.
Abstract
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika materi pecahan melalui penerapan model quantum learning menggunakan blok pecahan pada siswa kelas IV SD Inpres Mangasa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan selama 2 siklus. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas IV SD Inpres Mangasa tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 14 siswa, terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi observasi dan tes. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa melalui model quantum learning menggunakan media blok pecahan pada setiap siklusnya, yaitu pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 57 (cukup) dengan presentase 29% (4 orang siswa) yang mencapai KKM, dan 10 orang siswa (71%) yang belum mencapai KKM. Pada siklus II nilai rata-rata mencapai 95 (sangat baik) dengan presentase 93% (13 orang siswa) telah mencapai KKM, dan 1 orang siswa (7%) belum mencapai KKM. Dapat disimpulkan bahwa, penerapan model quantum learning menggunakan media blok pecahan dapat meningkatkan hasil belajar matematika khusunya materi pecahan siswa kelas IV SD Inpres Mangasa.
Kata Kunci: Hasil belajar matematika, model quantum learning, media blok pecahan.
References
Anggreini, D & Priyojadmiko, E. (2022). Penerapan Model Inovatif dalam Meningkatkan Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Sekolah Dasar pada Era Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2).
Anisa, dkk. (2019). Pengaruh Model Quantum Learning terhadap Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Siswa Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3).
Arikunto, S, Suhardjono & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Astutik, W. (2017). Model Quantum Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan Siswa Kelas V SDN Payungrejo Kutorejo Mojokerto. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 2(2).
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1).
Elisa, E. (2021). Jenis-jenis Model Pembelajaran. EduChannel Indonesia. Diakses pada tanggal 28 November 2022, dari educhannel.id/blog/artikel/jenis-jenis-model-pembelajaran.html.
Farida, N, Riati, T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP PGRI 02 Ngajum. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1).
Fitri, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 3(2).
Gasong, D. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Hasan, M dkk. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.
Herliani, Boleng, D, T & Maasawet E, T. (2022). Teori Belajar dan Pembelajaran. Klaten, Jawa Tengah: Lakeisha.
Hermiati, S, W. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Pecahan melalui Model Pembelajaran Quantum Learning. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1).
Hidayat, U, S. (2016). Model-model Pembelajaran Efektif. Sukabumi, Jawa Barat: Yayasan Budhi Mulia Sukabumi.
Indriani, A. (2018). Penggunaan Blok Pecahan pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1).
Jusmi. (2017). Efektivitas Metode Quantum Learning Setting Kooperatif dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Burau. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Cokroaminoto Palopo.
Kurniawan, H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tike Stad (Student Teams Achievement Devision) pada Pembelajaran Kubus dan Balok di Kelas VIII SMP Negeri 2 Rantau Panjang Ogan Ilir. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Sriwijaya Palembang.
Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2).
Nabilla, T & Abadi, A, P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Journal Prosiding Sesiomadika, 2(1c).
Nurhasanah, A. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Pecahan Melalui Media Blok Pecahan pada Siswa Kelas IV SD Negeri Cidahu 1 Kecamatan Darma Kabupaten Kuningan Jawa Barat. Journal Educhild, 6(2).
Nurhasanah, S & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Menajemen Perkantoran,1(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3(1).
Octavia, S, A. (2020). Model-model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Oka, G, P, A. (2022). Media dan Multimedia Pembelajaran. Tangerang Selatan: Pascal Books.
Praheto, B, E. (2017). Metode 2M2PR Berbasis Quantum Learning dan Permainan Tradisional dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan ke-SD-an, 4(1).
Pujiati, dkk. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV SDN 3 Gemulung pada Materi Pecahan. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1).
Purnama, J, S & Paramudiani, P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Slide pada Materi Pecahan Sederhana di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4).
Putriany, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Blok Pecahan terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Kelas III SDN 2 Tondon Kecamatan Tondon Kabupaten Toraja Utara. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Negeri Makassar.
Reza. (2021). Deskripsi Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pecahan Senilai di Kelas IV SDN 36 Latuppa. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Cokroaminoto Palopo.
Rippin, M. (2022). Pengaruh Sikap Siswa dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 13 Tappong Kota Palopo. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Cokroaminoto Palopo.
S, Suntoro. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Quantum Learning pada Mata Pelajaran PKN Kelas V SD 493 Bosso. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Cokroaminoto Palopo.
Sauduran, G, N & Sinaga, C, V, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Attractive: Innovative Education Journal, 3(2).
Setiawan, M, A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo, Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia.
Siagian, M, D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Science, 2(1).
Siswondo, R & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Himpunan Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1).
Suci, D, W & Taufina. (2020). Peningkatan Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Berbasis Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2).
Surianti. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Learning Berbantuan Media Flash Card terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 445 Polopadang. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Cokroaminoto Palopo.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2).
Utomo, E, S & Rahman, F. (2022). Implementasi Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa SMP Selama Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).
Werdiningtyas, T, W. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Melalui Quantum Learning dengan Teknik Tandur pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education, 7(4).
Winataputra, U, S dkk. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. In: Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.
Windianita. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar di Kelas IV SDN 044826 Samura Tahun Ajaran 2020/2021. (Skripsi diterbitkan). Universitas Quality Berastagi.
Yanti, S. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Scaffolding terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Fluida Statis Kelas XI IPA SMA Negeri 14 Gowa. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Anisa, dkk. (2019). Pengaruh Model Quantum Learning terhadap Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Siswa Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3).
Arikunto, S, Suhardjono & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Astutik, W. (2017). Model Quantum Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan Siswa Kelas V SDN Payungrejo Kutorejo Mojokerto. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 2(2).
Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1).
Elisa, E. (2021). Jenis-jenis Model Pembelajaran. EduChannel Indonesia. Diakses pada tanggal 28 November 2022, dari educhannel.id/blog/artikel/jenis-jenis-model-pembelajaran.html.
Farida, N, Riati, T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP PGRI 02 Ngajum. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1).
Fitri, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 3(2).
Gasong, D. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Hasan, M dkk. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.
Herliani, Boleng, D, T & Maasawet E, T. (2022). Teori Belajar dan Pembelajaran. Klaten, Jawa Tengah: Lakeisha.
Hermiati, S, W. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Pecahan melalui Model Pembelajaran Quantum Learning. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 1(1).
Hidayat, U, S. (2016). Model-model Pembelajaran Efektif. Sukabumi, Jawa Barat: Yayasan Budhi Mulia Sukabumi.
Indriani, A. (2018). Penggunaan Blok Pecahan pada Materi Pecahan Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1).
Jusmi. (2017). Efektivitas Metode Quantum Learning Setting Kooperatif dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Burau. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Cokroaminoto Palopo.
Kurniawan, H. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tike Stad (Student Teams Achievement Devision) pada Pembelajaran Kubus dan Balok di Kelas VIII SMP Negeri 2 Rantau Panjang Ogan Ilir. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Sriwijaya Palembang.
Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2).
Nabilla, T & Abadi, A, P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Journal Prosiding Sesiomadika, 2(1c).
Nurhasanah, A. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Pecahan Melalui Media Blok Pecahan pada Siswa Kelas IV SD Negeri Cidahu 1 Kecamatan Darma Kabupaten Kuningan Jawa Barat. Journal Educhild, 6(2).
Nurhasanah, S & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Menajemen Perkantoran,1(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3(1).
Octavia, S, A. (2020). Model-model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Oka, G, P, A. (2022). Media dan Multimedia Pembelajaran. Tangerang Selatan: Pascal Books.
Praheto, B, E. (2017). Metode 2M2PR Berbasis Quantum Learning dan Permainan Tradisional dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan ke-SD-an, 4(1).
Pujiati, dkk. (2018). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IV SDN 3 Gemulung pada Materi Pecahan. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1).
Purnama, J, S & Paramudiani, P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Google Slide pada Materi Pecahan Sederhana di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4).
Putriany, H. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Blok Pecahan terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Siswa Kelas III SDN 2 Tondon Kecamatan Tondon Kabupaten Toraja Utara. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Negeri Makassar.
Reza. (2021). Deskripsi Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pecahan Senilai di Kelas IV SDN 36 Latuppa. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Cokroaminoto Palopo.
Rippin, M. (2022). Pengaruh Sikap Siswa dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 13 Tappong Kota Palopo. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Cokroaminoto Palopo.
S, Suntoro. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Quantum Learning pada Mata Pelajaran PKN Kelas V SD 493 Bosso. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Cokroaminoto Palopo.
Sauduran, G, N & Sinaga, C, V, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Attractive: Innovative Education Journal, 3(2).
Setiawan, M, A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo, Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia.
Siagian, M, D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Science, 2(1).
Siswondo, R & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Himpunan Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1).
Suci, D, W & Taufina. (2020). Peningkatan Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Berbasis Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2).
Surianti. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Learning Berbantuan Media Flash Card terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 445 Polopadang. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Cokroaminoto Palopo.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2).
Utomo, E, S & Rahman, F. (2022). Implementasi Model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa SMP Selama Pembelajaran Tatap Muka (PTM) Terbatas. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).
Werdiningtyas, T, W. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Melalui Quantum Learning dengan Teknik Tandur pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Education, 7(4).
Winataputra, U, S dkk. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. In: Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.
Windianita. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar di Kelas IV SDN 044826 Samura Tahun Ajaran 2020/2021. (Skripsi diterbitkan). Universitas Quality Berastagi.
Yanti, S. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Scaffolding terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Fluida Statis Kelas XI IPA SMA Negeri 14 Gowa. (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Published
2024-09-29
How to Cite
Fitriani, & Duku’an, M. A. (2024). PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA BLOK PECAHAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD INPRES MANGASA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 328 - 340. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3983
Section
Articles
