PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DONGENG TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA KELAS III SD INPRES HOMBES ARMED KABUPATEN GOWA
Abstract
This research aims to determine the effect of using fairy tale video media on the communication skills of Class III students at SD Inpres Hombes Armed. This research uses a quantitative approach and a nonequivalent control group design experimental research type. The sample for class III A consists of 36 students and III B consists of 36 students. The research instruments used were questionnaire observation sheets and learning outcomes tests. Analysis of descriptive data, researchers found that the communication skills of fairy tale video media and fairy tale text through three indicators of effective learning, namely for student activity in the experimental class 4.2 (very good) while for the Control class 3.85 (good), student responses for the experimental class 4.6 (Very good) while for the Control class 3.5 (good) and learning outcomes for the experimental class 4.2 (very good) while for the Control class 3.5 (good). Analysis of inferential statistical data for the experimental class, the significant value of the fairy tale video pre test (0.020), fairy tale video post test (0.003), and fairy tale text pre test (0.009) was below 0.05 so it could be concluded that it did not meet the assumption of normality. Because not all variables meet the normality assumption, the homogeneity value is 0.082, the hypothesis test used is the Wilcoxon and Mann Whitney test, with a significant value of 0.007, which has a value smaller than the 0.05 significance level, meaning there are differences in students' communication abilities.
References
Baderan, J. K. (2018). PEDAGOGIKA Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 9 (Nomor 2) 2018. 9(Nomor 2), 152–178.
Diana Wulandari. 2020. Jurnal: Analisis Metode Bercerita (Dongeng) Sebagai Pembentukan Karakter Peserta Didik di Kelas IV A SDN 9 Tegineneng Pesawaran Lampung. Lampung: UIN Raden Intan Lampung
Dwi Suryani Rimsasi dan Yusi Trihartono. 2018. Menganalisis Metode Pembelajaran Dongeng. Jatim: Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Eka, F. H. (2014). Komparası Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Match Pengajaran Langsung dengan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Matematika Materi Lingkaran Pada Siswa Kelas VIII SMP Ummul Mukminim Makassar (dibimbing oleh Hamzah Upu dan Muhammad Darwis M) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar)
Friendha Yuanta. 2019. Jurnal: Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. Surabaya: Universitas Wijaya Kusuma Surabaya, 1(2).
Hani Ledina, Nuny Sulistiani Idris, dan Sumiyadi. 2021. Media dan Aplikasi Pembelajaran Membaca Cerpen Pada Masa Pandemi Covid-19. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Nunuk Suryani, Achmad Setiawan, dan Aditin Putria. 2018. Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Junaedi, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.
Kusumo Priyono, A. (2024). Terampil Mendongeng (hlm. 1–16).
Nuainun Waddi Fatimah R. Supardi. (2018). PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR. 1(2), 111–125.
Nurfalah, F., Wulan Darnia, S., Syawali, W., Utami Putri, S., & Guru Pendidikan Anak Usia Dini, P. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Digital dalam Menstimulus Kemampuan Literasi Anak Usia Dini. Jurnal Edukasi NonFormal, 2(2)
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah DanTarbiyah, 3(1), 171.
Maisaroh, S., Efriyanti, L., Derta, S., & Okra, R. (2022). Penerapan Model Assure Berbantuan Media Audo-Visual Terhadap Hasil Belajar Informatika Di MTs Muhammadiyah 20 Natal. Koloni, 1(3), 785–790.
Muzakki, A., Zainiyati, H. S., Rahayu, D. C., & Khotimah, H. (2021). Desain Pembelajaran Model ASSURE Berbasis Multimedia pada Mata Pelajaran Al- Qur’an Hadits. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 149.
Prastya, C., Ida Bagus Putrayasa, & I Nyoman Sudiana. (2021). Membentuk Karakter Anak Melalui Habituasi Dongeng pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 8(2), 68–77. https://doi.org/10.21067/jibs.v8i2.6259
Pupung Puspa Ardini. 2018. Jurnal: Peningkatan Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas II SD Melalui Metode Dongeng. Gorontalo: Universitas Negeri Gorontalo, 9(2).
Rukiyah, R. (2018). Dongeng, Mendongeng, dan Manfaatnya. Anuva, 2(1), 99. https://doi.org/10.14710/anuva.2.1.99-106
Satriawati. (2024). Bengkel literasi sebagai strategi pembentukan karakter anak melalui dongeng di upt spf sd inpres manggala. Communnity Development Journal, 5(1), 2022–2025.
Sabillah, B. M. (2020). Peningkatan keterampilan menyimak cerita fiksi anak menggunakan media audio pada siswa kelas V SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 5(1), 28–38
Seuk, M. V., Margareta, K. M., Sampe, M., Guru, P., Dasar, S., & Undana, F. (2023). Peningkatan Kemampuan Mendengarkan Cerita Dongeng Melalui Penggunaan Media Video Pada Siswa Kelas Iii Sdi Kaberan Ray. 2(3), 2963–6256.
Singgih Santoso. 2018. Menguasai SPSS Versi 25. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sitti Jumriah, Abdul Haling, dan Awaluddin Muin. 2019. Artikel: Pengaruh Penerapan Metode Bermain Peran dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa di SDN 223 Inpres Tangkuru Kabupaten Maros. Makasar: Universitas Negeri Makasar
Tadkiroatun Musfiroh. 217. Memilih Menyusun dan Menyajikan Cerita Untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: Tiara Wacana.
V. Wiratna Sujarweni. 2018. Metodologi Penelitian Lengkap, Praktis dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustakabarupress.
Wiwit Nurjanah.2019. Jurnal: Penerapan Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan Dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng Siswa Kelas II SD Negeri 51 Pekanbaru. Riau: Universitas Riau, 3(5).
