MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI MELALUI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 33 MAKASSAR

Firda; Inggrid Amelia Kalele

doi:10.36989/didaktik.v10i3.4217

Firda Universitas Muhammadiyah Makassar
Inggrid Amelia Kalele Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.4217

Keywords: Keterampilan Menulis, Teks Laporan Hasil Observasi, Culturally Responsive Teaching (CRT)

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan menulis Teks Laporan Hasil Observasi dan mendeskripsikan implementasi pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam meningkatkan menulis teks Laporan Hasil Observasi peserta didik kelas VIII SMPN 33 Makassar. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus melalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 33 Makassar yang terdiri dari 10 peserta didik laki-laki dan 15 peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan model analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, nilai rata-rata keterampilan menulis teks Laporan Hasil Observasi peserta didik sebesar 74,4 dalam kategori cukup dengan persentase ketuntasan belajar 54% meningkat pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 85,4 dalam kategori sangat baik dengan persentase ketuntasan belajar 88%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa menggunakan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan keterampilan menulis teks Laporan Hasil Observasi pada peserta didik kelas VIII SMPN 33 Makassar.

References

Buku :
Abbas. (2006). Keterampilan Menulis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Enre. (1994). Menulis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ismihyani.(2000). Meningkatkan Hasil Belajar.Jakarta : Rineka Cipta. Suharsimi
Juanda, Anda. 2016. Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).Yogyakarta : Deepublish.
KBBI. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). [Online]
Mahmud dan Tedi Priatna. 2008. Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Praktik. Bandung: Tsabina.
Sukayati. ( 2008). Penelitian Tindakan Kelas, Yogyakarta : Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Suparno. (2009). Keterampilan Menulis. Jakarta : Universitas Terbuka.

Jurnal :
Ayunani, Rani Putri dkk. 2024. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Peserta didik Kelas X Smk Negeri 1 Tungkal Jaya. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing.
Hajar, Siti dkk. 2023. Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi (LHO) Melalu Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Peserta didik Kelas X MIPA 1 SMAN 8 Pangkep. Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS)
Yulia, Wiwin (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Dengan Menggunakan Metode Field Trip. Jurnal Ilmiah Diksatrasia, 1(2), 350.