PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING (CRT) DI KELAS IX SMP UNISMUH MAKASSAR
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika menggunakan model Problem Based learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di kelas IX SMP Unismuh Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research. Fokus penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar matematika menggunakan model Problem Based learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-A1 SMP Unismuh Makassar tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah 23 siswa yang berjenis kelamin perempuan. Prosedur penulisan yang dilakukan ini diawali dengan memberikan apersepsi awal kepada siswa mengenai materi yang akan disampaikan. Setelah itu siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi pengumpulan hasil belajar dari tes yang dilakukan pada setiap siklus. Data dalam penelitian ini adalah data hasil belajar matematika. Adapun Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas IX-A1 SMP Unismuh Makassar dengan menggunakan model Problem Based learning (PBL) dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Hal ini nampak dari hasil tes setiap siklus, yaitu pada siklus I siswa memperoleh Kriteria ketuntasan Minimal (KKM) ≥70 sebanyak 7 siswa dengan persentase 30.5% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 82.7% dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai ≥70 sebanyak 19 siswa.
References
Hidayah, K.A., Desi, E.P., & Herlia, N.A.H. (2024). Penerapan Model PBL melalui Pendekatan CRT untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 1 di SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya.Jurnal Arjuna:Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasaa dan matematika.2(5).95.
Indah, N. (2015). Meningkatkan Prestasi Belajar IPA materi Pokok Sumber Energi Gerak Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas I.A SD Negeri 9 Kabangka Tahun Ajaran 2014/2015. Indonesian Journal of Education and Learning, 2(3), 50-55
Kusuma, Y.Y. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based learning di Kelas III Sekolah Dasar.Jurnal Basicedu,1464.’doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.753
Laksana Fadhil. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Matematika melalui Pembelajaran Berbasis masalah dengan pendekatan Culturally Responsive Teaching pada Peserta Didik X-D SMAN 3 Tuban.Didaktika:Jurnal Pemikiran Pendidikan,Vol.29, No.2,289-297
Mulyatna, F., et all. (2023). Deskripsi Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Bangun Ruang Menggunakan Metode Diskusi Kelompok.Transformasi (Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika).7(1).107-118
Nabillah, T., & Agung, P.A. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa.Journal Homepage:http//journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika.661.
Nafiah, Y.N., & Wardan, S., (2014). Penerapan Modl Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir kritis dan Hasil belajar Siswa.Jurnal Pendidikan Vokasi.4(1).130.
Naing.(2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah.Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan,Vol. 2 No. 4, 2807-8659
Najihi, A., & Eka, N.(2012). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Peserta Didik.
Rusman, (2010). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta:PT Raja Grafindo Persada.
Rokhayah, S.(2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Jurnal Pendidikan Madrasah, Volume 9, Nomor 1, 2527-4287.
Siregar, R.U., et all.(2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Dengan Media Curipod Di Kelas XI SMK Negeri 2 Medan.Journal on Education, Vol 7, No. 01,hal. 906-912.
Tabakwan, M., & Melvie, T.(2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa.Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2 (2) 2022 Hal 66-73
Wina, Sanjaya. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
