PENANAMAN SIKAP NASIONALISME MELALUI PEMBELAJARAN IPS DI ERA GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI PASIRAMAN KIDUL
Abstract
Nationalism is important to be taught to children, this is important so that children have a sense of love and pride for their homeland. This study aims to describe the cultivation of nationalism through social studies subjects in Class IV. This study uses qualitative research with a descriptive approach. Data collection was carried out observations, in-depth interviews, and documentation. The research was carried out at SD Negeri Pasiraman Kidul. The object of the study was the cultivation of nationalism through social studies subjects, where grade IV teachers and school principals as facilitators of research subjects were 31 grade IV students. Data collection was carried out by interview, observation, and documentation techniques. The data analysis used is data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results of the study show that the cultivation of nationalism in social studies subjects at SD Negeri Pasiraman Kidul is found in learning activities through habituation, exemplary or modeling activities, providing contextual examples, and through various teaching media. In addition, it was found that there were supporting and inhibiting factors. The supporting factor is in the form of adequate infrastructure facilities so that it is easier to cultivate the attitude of Nationalism, especially supported by the use of learning media
References
Amelia, C. A. (2018). The Role of History Learning in Cultivating Nationalism Attitudes of Class XI Social Sciences Students of SMA Negeri 1 Pecangaan. Indonesian Journal of History Education, 3(2), 43–54.
Ardianti, S. D., Wanabuliandari, S., & Kanzunnudin, M. (2019). Implementasi Pembelajaran Berbasis Ethno-Edutainment Untuk Meningkatkan Karakter Cinta Tanah Air Siswa Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2). https://doi.org/10.24176/re.v9i2.3503
Dandi Apriyansyah, F. F. (2024). Urgensi Penanaman Cinta Tanah Air Pada Generasi Milenial. EDUCOUNS GUIDANCE Journal of Educational and Counseling Guidance, 1(1), 1–10.
Danugroho, A. (2022). Pendidikan dalam Kacamata Ketahanan Nasional. Jejak Pustaka.
Dediansyah, A., & Hidayat, S. (2021). Hubungan Antara Sikap Nasionalisme Dengan Kesadaran Sejarah Mahasiswa (Studi Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah Ikip Pgri Pontianak). Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 8(1), 40–52. https://doi.org/10.31571/sosial.v8i1.2263
Enggarwati, G. (2014). Penanaman Sikap Nasionalisme Melalui Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sumapir. Universitas Negeri Yogyakarta.
Hidayati. (2002). Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Universitas Negeri Yogyakarta.
Jumriani, J., Syaharuddin, S., Hadi, N. T. F. W., Mutiani, M., & Abbas, E. W. (2021). Telaah Literatur ; Komponen Kurikulum IPS Di Sekolah Dasar pada Kurikulum 2013. Jurnal Basicedu, 5(4), 2027–2035. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1111
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, J. S. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Permanto, T. (2012). Perilaku Nasionalistik Masa Kini dan Ketahanan Nasional: Penerapan Perilaku Nasionalistik Masa Kini. Mata Bangsa.
Porda, H., & Putro, N. (2012). Model Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah Melalui Pendekatan Inkuiri. Jurnal Paramita, 22(2), 207–216.
Rahmad. (2016). Kedudukan ilmu pengetahuan sosial (IPS) pada sekolah dasar. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 67–78. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/muallimuna
Ratnasari, M. (2017). Proses Penanaman Sikap Nasionalisme dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Kelas Tinggi SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Yogyakarta Tahun 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(3), 144–149.
Rintati Megawati, T. N. (2020). Pembentukan Karakter melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). JURNAL KEPENDIDIKAN, 8(2). https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/jurnalkependidikan/article/view/5580/2533
Sagita, G., & Supriatna, E. (2021). Penanaman Sikap Nasionalisme Melalui Mata Pelajaran Ips Pada Siswa Kelas Iv Sdn 05 V Suku Bawah. Didaktika, 1(2), 354–362. https://doi.org/10.17509/didaktika.v1i2.38111
Sanjaya, W. (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Stabdar Proses Pendidikan. Kencana.
Suneki, S. (2012). Dampak Globalisasi Terhadap Eksistensi Budaya Daerah. Jurnal Ilmiah CIVIS, II(1), 307–321.
Suwandi, I. K., & Sari, I. P. (2017). ANALISIS KARAKTER NASIONALISME PADA BUKU TEKS KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2016 KELAS I SD. Elementary School, 4(2), 151–161.
Suwarno, A. (2017). Penerapan Metode Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Terpadu Dalam Materi Keragaman Flora Dan Fauna Di Indonesia Di Kelas Vii Smp Negeri 1 Tebas. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 11–15. https://doi.org/10.24176/re.v7i1.1805
Trianto, A. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Pustaka Bumi.
WIBOWO, A. M. (2015). PENANAMAN NILAI-NILAI NASIONALISME MELALUI PENDIDIKAN AGAMA PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI PERBATASAN NEGARA: IMPLEMENTASI DI SMAN 1JAGOIBABANG KABUPATEN BENGKAYANG PROVINSI KALIMANTAN BARAT. Jurnal PENAMAS, 28(3), 395–412. https://penamas.kemenag.go.id/index.php/penamas/article/view/47/47
