PERAN BUKU BERGAMBAR DALAM MENUMBUHKAN MINAT MEMBACA PESERTA DIDIK DI KELAS 2 SD ISLAM DARUL HUDA
Abstract
Kebiasaan membaca merupakan keterampilan mendasar yang berperan penting dalam perkembangan akademik peserta didik sekolah dasar. Salah satu strategi efektif dalam menumbuhkan kebiasaan membaca adalah penggunaan buku bergambar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran buku bergambar dalam meningkatkan minat dan kebiasaan membaca peserta didik SD, khususnya di kelas 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai penelitian terdahulu terkait penggunaan buku bergambar dalam pendidikan dasar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku bergambar memiliki peran signifikan dalam menarik perhatian peserta didik, meningkatkan pemahaman teks, serta memotivasi mereka untuk membaca lebih banyak. Oleh karena itu, penggunaan buku bergambar dapat menjadi salah satu strategi yang efektif bagi guru dan orang tua dalam menumbuhkan minat membaca pada anak sejak dini. Selanjutnya, guru dan orang tua dapat berkolaborasi dalam menumbuhkan minat membaca peserta didik dengan memberikan fasilitas berupa buku bacaan yang inovatif dan relevan dengan tingkat perkembangan peserta didik.
References
Ali, M., & Asrial, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II SDN 136/I Semangkat Melalui Buku Cerita Bergambar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i1.19406
Hasibuan, A. T., Fadilla, P. A., Rangkuti, L. H., Adilla, N., Khairunnisa, Siagian, Z. I., Brutu, S. M., Pratiwi, E., Siagian, N. N., & Labib, M. D. (2024). Pengaruh Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkab Minat Membaca Siswa di Desa Silokidir. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 6(1), 186–194.
Khasanah, D. W., Dewi, A. N. P. R., & Budiwati, O. S. (2024). Menumbuhkan Minat Baca Siswa Melalui Kegiatan Literasi di Sekolah. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 726–736. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.620
Kusumaningsih, D., Paulina, Y., & suyuthi, H. (n.d.). Penggunaan Buku Bergambar Dalam Menumbuhkan Literasi Baca Tulis Siswa Smp N 14 Kota Bengkulu.
Mawardah, Q., & Rambe, R. N. (2024). ELSE (Elementary School Education Journal) Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. 8(2). https://doi.org/10.30651/else
Nur Vadilah, O., Kusuma, N., Rohmadi, D. M., & Khoirul, A. M. (n.d.). Efektivitas Metode Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas 2 Di Sd Negri Sumber Bandung The Effectiveness Of The Picture Story Method In Increasing Student’S Reading Interest Class 2 At Source State Elementary School, Bandung. www.stitpringsewu.ac.id
Nuralifah, F., & Masyithoh, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Minat Baca Anak Usia SD. 2(2).
Prahasiwi, I., Ma’rufah, F., & Yanto, E. N. A. (2023). Analisis Penggunaan Buku cerita Bergambar Untuk Mengetahui Peningkatan Minat Literasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN Kedungjati. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 378–383. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Ryzka, A. D., & Solihati, N. (2023). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Islam Al-Fajri Kota Bekasi Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(3), 2677. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i3.4214
Purwani, R. (2020). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Karakter Untuk Pembelajaran Membaca Siswa Sd Kelas IV.
Syajida, N., Ahyadi, N., Alfina, ), Zuhdiah, ), Sekolah, ), & Agama, T. (n.d.). Strategi Pembelajaran Yang Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD/MI Effective Learning Strategies to Enhance Reading Comprehension in Elementary Students *1).
Yugakisha, M. S., & I Wayan Kertih. (2024). Buku Cerita Bergambar Bermuatan Nilai Karakter Utama Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca. Journal of Education Action Research, 8(2), 239–246. https://doi.org/10.23887/jear.v8i2.80644
