PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III UPTD SDN 41 LAIYA
Keywords:
Children Learning in Science (CLIS), Learning Outcomes, Learning Model, IPAS, Pre-Experiment
Abstract
This study is a quantitative research with a pre-experimental type using the One Group Pretest-Posttest Design. The purpose of this study is to determine the influence of the Children Learning In Science (CLIS) learning model on student learning outcomes in science subjects grade III UPTD SDN 41 Laiya. The variables in this study consist of independent variables, namely the CLIS learning model, and bound variables, namely student learning outcomes. The population in this study is all grade III students totaling 19 people. Samples were taken using the total sampling technique because the entire population was used as a sample. Data collection techniques are carried out through observation, learning outcome tests, and documentation. The research instruments are in the form of pretest and posttest questions, as well as observation sheets for student and teacher activities. Data were analyzed using descriptive statistical techniques and inferential statistics. The results of the study showed that the average pretest score of students was 61.21, increasing to 85.94 in the posttest. The N-Gain test showed an average increase of 0.65 which is classified as a medium category. The results of the Paired Sample t-Test showed a significance value of < 0.001 (less than 0.05), which means that there is a significant influence between the use of the CLIS model on student learning outcomes. Based on these results, it can be concluded that there is an influence of the Children Learning In Science (CLIS) learning model on student learning outcomes in science subjects class III UPTD SDN 41 Laiya. This model encourages active student engagement, strengthens concept understanding, and creates meaningful learning.
References
Amelia, U. (2023). Tantangan Pembelajaran Era Society 5.0 dalam Perspektif Manajemen Pendidikan. Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415
Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2024). Model Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. In Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar (Vol. 2).
Ariana, I. G. G. (2022). Meningkatkan Aktivitas Belajar IPA PAsca Pandemi dengan Model Pembelajaran CLIS pada Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 87–94. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.44467
Aryanto, H., Azizah, M. D., Nuraini, V. A., & Sagita, L. (2021). Inovasi Tujuan Pendidikan di Indonesia. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(10), 1430–1440. https://doi.org/10.47387/jira.v2i10.231
Darsanianti, D., Kune, S., & Ristiana, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Celebes Science Education, 1(3), 46. https://doi.org/10.35580/cse.v1i3.36046
Darsanianti, Kune, S., & Ristiana, E. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.
Dirga, A., Sayidiman, & Riang, T. A. D. (2024). THE EFFECT OF USE ANIMATION MEDIA ON LEARNING OUTCOMES IN SCIENCE LEARNING OF THE FOURTH GRADE STUDENTS SD NEGERI PANAIKANG II. 3, 778–783.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Fitri, A., Rasa, A. A., Safira, A. M., Ginanjarsari, R. R., & T.Zahroh, A. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam Sosial untuk Sd/Mi Kelas III (M. R. Suryanita (ed.)). Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kompleks Kemdikbudristek Jalan RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan https://buku.kemdikbud.go.id.
Ginanjar, A. A., Handoko, S., & Sukmana, R. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science ( CLIS ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(2), 132–137. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/253
Harefa, E., Afendi, A. R., Karuru, P., Sulaeman, & Wote, A. Y. V. (2024). Buku Ajar: Teori Belajar dan Pembelajaran. www.buku.sonpedia.com
Hasibuan, A. L., Sipayung, R., Tanjung, D. S., Lumbanraja, B., & Juliana. (2023). Pengaruh Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 107967 Pelintahan. JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA, 8(1), 1–11. https://doi.org/10.51544/mutiarapendidik.v8i1.3973
Imran, M. E., Anisa, & Amelia, E. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discussion, Explain, and Create) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V pada Pembelajaran IPA SD Inpres Pattallassang. Journal on Education, 6(3).
Imran, M. E., Irmayanti, & HArmianti. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Radec Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres 7/83 Bune Kecamatan Libureng Kabupaten Bone. Journal Innovation In Education, 1(3), 88–98. https://doi.org/10.59841/inoved.v1i3.211
Inayah A.M, M., Lolotandung, R., & Irmawati M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Di Sekolah Dasar. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 29–38. https://doi.org/10.47178/elementary.v6i1.2056
Khairullina, A., Santosa, S., & Tamarin, V. (2024). Analisis Ciri Perilaku dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Intisyarul Ulum. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 313–321. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i2.1224
Kurniawati, R. W., & Atmojo, S. E. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Children Learning In Science Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V. Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 25–29. https://doi.org/10.56393/kognisi.v1i1.67
Kurniawati, W., Sungkari, F. M., Utami, A. F., Adini, A. R., Puspitasari, L., Nurbiyanti, A., Pramudiyanti, H., Widiastuti, I., Iswahyuni, Besdaningrum, D. S., Praptiwi, N., Santi, E. V., Kholifah, E., & Marsanti, Y. (2023). PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR.
Laila, T. (2024). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. Curve Elasticity : Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1), 6–9. https://doi.org/10.69503/ijert.v4i1.578
Liontin, I. T., Rodiyana, R., & Susilo, S. V. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Children Learning In Science. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2022, 2(20), 150–157. http://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/315
Magfirah, N., Rosdiana, A., Ilyas, F. F., & Hasana, U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi The. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 01(06), 12–18. https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i2.955
Magfiroh, F. I., & Setiyawati, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Terhadap Pemahaman Konsep Mata Pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Mulyadinata, I. P. L., Ardana, I. M., & Candiasa, I. M. (2023). Model Children Learning in Science Berbasis Masalah Kontekstual terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 71–81. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.60596
Nasution, N. A., Ginting, D. A. B., Rambe, I. S., & Syahrial. (2024). Peran Orang Tua Dalam Motivasi Belajar Anak Di Rumah. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(3), 25–31. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i3.737
Nurhayani, Asiri, F. R., Simarmata, R., & Barella, Y. (2024). Strategi Belajar Mengajar (Project Based Learning). Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2644
Pujana, L. A., Dwijayanti, I., & Siswanto, J. (2022). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CLIS SERI AKM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 589–604. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6565
Ramadhani, S. P. (2019). Konsep Dasar IPA Konsep dan Aplikasi Pengembangan Pembelajaran. In Yayasan Yiesa Rich.
Ridha, R. (2022). MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PENDIDIKAN KEWAGANEGARAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1). https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2883
Rosiyani, A. I., Aqilah Salamah, Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271
Selfiyanti, St, S., & Suarti. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajran Children Learning In Science (CLIS) Berbasis LKPD Terhadap Hasil Belajar IPAS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 06(1), 106–115.
Silfia, Perdiansyah, F., & Mawardi. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Berbantuan Vidio Animasi terhadap Pemahaman Konsep Belajar IPA Peserta Didik di Kelas IV MI Darul Akhyar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September).
Sugandi, D., Syach, A., & Nur Fadilah, I. (2021). Model Pembelajaran Children’s Learning in Science (CLIS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.
Susianita, R. A., & Riani, L. P. (2024). Pendidikan Sebagai Kunci Utama Dalam Mempersiapkan Generasi Muda Ke Dunia Kerja Di Era Globalisasi. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 1–12.
Utami, B. A., Siahaan, A., Amanda, A., Ruth, D., Saragih, C., & Harefa, M. S. (2024). GURU UNTUK MENGHADAPI TANTANGAN GLOBAL. 8(6), 69–74.
Virmayanti, N. K., Suastra, I. W., & Suma, I. K. (2023). Model Pembelajaran Children Learning In Science Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 10(2), 58–66. https://doi.org/10.30738/natural.v10i2.16117
Ansya, Y. A., & Salsabilla, T. (2024). Model Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. In Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar (Vol. 2).
Ariana, I. G. G. (2022). Meningkatkan Aktivitas Belajar IPA PAsca Pandemi dengan Model Pembelajaran CLIS pada Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 87–94. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.44467
Aryanto, H., Azizah, M. D., Nuraini, V. A., & Sagita, L. (2021). Inovasi Tujuan Pendidikan di Indonesia. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(10), 1430–1440. https://doi.org/10.47387/jira.v2i10.231
Darsanianti, D., Kune, S., & Ristiana, E. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Celebes Science Education, 1(3), 46. https://doi.org/10.35580/cse.v1i3.36046
Darsanianti, Kune, S., & Ristiana, E. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.
Dirga, A., Sayidiman, & Riang, T. A. D. (2024). THE EFFECT OF USE ANIMATION MEDIA ON LEARNING OUTCOMES IN SCIENCE LEARNING OF THE FOURTH GRADE STUDENTS SD NEGERI PANAIKANG II. 3, 778–783.
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Fitri, A., Rasa, A. A., Safira, A. M., Ginanjarsari, R. R., & T.Zahroh, A. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam Sosial untuk Sd/Mi Kelas III (M. R. Suryanita (ed.)). Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kompleks Kemdikbudristek Jalan RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan https://buku.kemdikbud.go.id.
Ginanjar, A. A., Handoko, S., & Sukmana, R. W. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science ( CLIS ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 17(2), 132–137. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/253
Harefa, E., Afendi, A. R., Karuru, P., Sulaeman, & Wote, A. Y. V. (2024). Buku Ajar: Teori Belajar dan Pembelajaran. www.buku.sonpedia.com
Hasibuan, A. L., Sipayung, R., Tanjung, D. S., Lumbanraja, B., & Juliana. (2023). Pengaruh Minat Baca Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 107967 Pelintahan. JURNAL MUTIARA PENDIDIKAN INDONESIA, 8(1), 1–11. https://doi.org/10.51544/mutiarapendidik.v8i1.3973
Imran, M. E., Anisa, & Amelia, E. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discussion, Explain, and Create) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V pada Pembelajaran IPA SD Inpres Pattallassang. Journal on Education, 6(3).
Imran, M. E., Irmayanti, & HArmianti. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Radec Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Inpres 7/83 Bune Kecamatan Libureng Kabupaten Bone. Journal Innovation In Education, 1(3), 88–98. https://doi.org/10.59841/inoved.v1i3.211
Inayah A.M, M., Lolotandung, R., & Irmawati M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Di Sekolah Dasar. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 29–38. https://doi.org/10.47178/elementary.v6i1.2056
Khairullina, A., Santosa, S., & Tamarin, V. (2024). Analisis Ciri Perilaku dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Intisyarul Ulum. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 313–321. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i2.1224
Kurniawati, R. W., & Atmojo, S. E. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Children Learning In Science Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V. Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 25–29. https://doi.org/10.56393/kognisi.v1i1.67
Kurniawati, W., Sungkari, F. M., Utami, A. F., Adini, A. R., Puspitasari, L., Nurbiyanti, A., Pramudiyanti, H., Widiastuti, I., Iswahyuni, Besdaningrum, D. S., Praptiwi, N., Santi, E. V., Kholifah, E., & Marsanti, Y. (2023). PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR.
Laila, T. (2024). Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. Curve Elasticity : Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1), 6–9. https://doi.org/10.69503/ijert.v4i1.578
Liontin, I. T., Rodiyana, R., & Susilo, S. V. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Children Learning In Science. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA 2022, 2(20), 150–157. http://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/315
Magfirah, N., Rosdiana, A., Ilyas, F. F., & Hasana, U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi The. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 01(06), 12–18. https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i2.955
Magfiroh, F. I., & Setiyawati, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Terhadap Pemahaman Konsep Mata Pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Mulyadinata, I. P. L., Ardana, I. M., & Candiasa, I. M. (2023). Model Children Learning in Science Berbasis Masalah Kontekstual terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 71–81. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.60596
Nasution, N. A., Ginting, D. A. B., Rambe, I. S., & Syahrial. (2024). Peran Orang Tua Dalam Motivasi Belajar Anak Di Rumah. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(3), 25–31. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i3.737
Nurhayani, Asiri, F. R., Simarmata, R., & Barella, Y. (2024). Strategi Belajar Mengajar (Project Based Learning). Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2644
Pujana, L. A., Dwijayanti, I., & Siswanto, J. (2022). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CLIS SERI AKM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 589–604. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6565
Ramadhani, S. P. (2019). Konsep Dasar IPA Konsep dan Aplikasi Pengembangan Pembelajaran. In Yayasan Yiesa Rich.
Ridha, R. (2022). MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR PENDIDIKAN KEWAGANEGARAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1). https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2883
Rosiyani, A. I., Aqilah Salamah, Lestari, C. A., Anggraini, S., & Ab, W. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271
Selfiyanti, St, S., & Suarti. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajran Children Learning In Science (CLIS) Berbasis LKPD Terhadap Hasil Belajar IPAS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 06(1), 106–115.
Silfia, Perdiansyah, F., & Mawardi. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Berbantuan Vidio Animasi terhadap Pemahaman Konsep Belajar IPA Peserta Didik di Kelas IV MI Darul Akhyar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September).
Sugandi, D., Syach, A., & Nur Fadilah, I. (2021). Model Pembelajaran Children’s Learning in Science (CLIS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.
Susianita, R. A., & Riani, L. P. (2024). Pendidikan Sebagai Kunci Utama Dalam Mempersiapkan Generasi Muda Ke Dunia Kerja Di Era Globalisasi. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 1–12.
Utami, B. A., Siahaan, A., Amanda, A., Ruth, D., Saragih, C., & Harefa, M. S. (2024). GURU UNTUK MENGHADAPI TANTANGAN GLOBAL. 8(6), 69–74.
Virmayanti, N. K., Suastra, I. W., & Suma, I. K. (2023). Model Pembelajaran Children Learning In Science Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 10(2), 58–66. https://doi.org/10.30738/natural.v10i2.16117
Published
2025-06-14
How to Cite
Syam, A., Muh. Erwinto Imran, & Nurul Magfirah. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III UPTD SDN 41 LAIYA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 269 - 279. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.5989
Section
Articles
