KESENJANGAN INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
kesenjangan integrasi teknologi dalam pembelajaran di sekolah dasar
Abstract
Di era digital, integrasi teknologi dalam proses pembelajaran di sekolah dasar memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan abad 21. Namun, penerapan teknologi ini masih menghadapi kesenjangan yang signifikan, terutama terkait akses perangkat dan koneksi internet, kesiapan infrastruktur, serta kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi secara efektif. Kesenjangan ini lebih terasa di wilayah terpencil dan keluarga dengan kondisi sosial ekonomi rendah, yang berisiko menimbulkan ketidaksetaraan dalam kesempatan belajar dan pengembangan kompetensi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur untuk mengkaji faktor penyebab, dampak, serta solusi atas kesenjangan integrasi teknologi di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan perlunya kolaborasi multisektoral antara pemerintah, lembaga pendidikan, penyedia teknologi, dan masyarakat untuk mengatasi kendala akses, meningkatkan pelatihan guru, serta mengembangkan kebijakan pendidikan yang adaptif dan komprehensif. Dengan strategi yang tepat, teknologi dapat menjadi alat yang memberdayakan seluruh peserta didik secara inklusif dan merata, sekaligus mendukung inovasi pembelajaran yang lebih interaktif dan relevan dengan kebutuhan zaman.
References
Andriani, W. (2021). Penggunaan Metode Sistematik Literatur Review dalam Penelitian Ilmu Sosiologi. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v7i2.5632
Fathurrahman, M., Sarira, RA, & Djakaria, I. (2024). Integrasi teknologi dan kurikulum dalam pendidikan: Analisis tren dan inovasi terkini. Jurnal Pendidikan Matematika , 2(2), 111–123. https://doi.org/10.33506/jme.v2i2.3911
Judijanto, L., & Aslan, A. (2024). Globalisasi dan erosi tradisi: Memodelkan dampak budaya global terhadap adat istiadat setempat. Jurnal Mushaf: Jurnal Ilmu Al Quran dan Hadis , 4(3), Pasal 3.
Judijanto, L., Santoso, RY, & Mansur, A. (2025). Integrasi teknologi dan sektor pendidikan: Tantangan dan peluang dalam perspektif multisektoral. Jurnal Ilmiah Edukatif , 11(1), 47–57.
Munir. (2017). Pembelajaran digital . Tersedia pada http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/PRODI._ILMU_KOMPUTER/196603252001121-MUNIR/BUKU/Pembelajaran%20Digital.pdf (Diakses pada 20 Maret 2019).
Puspitasari, ND, & Aslan, A. (2024). Transformasi komunikasi organisasi melalui teknologi digital: Studi literatur terbaru. Jurnal Komunikasi , 2(12), Pasal 12.
Ranissa, S., Sintia, E., Andhika, MY, & Wahyudi, A. (2024). Manfaat integrasi teknologi dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Universitas Garut: Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan , (ISSN 1907-932X).
Ravichandran, R., & Rao, L. (2023). Challenges and Opportunities in the Indian Defence Sector: A Strategic Perspective—The Way Forward. The Management Accountant Journal, 58(9), 32–32. https://doi.org/10.33516/maj.v58i9.32-35p.
Siringoringo, RG, & Alfaridzi, MY (2024). Pengaruh integrasi teknologi pembelajaran terhadap efektivitas dan transformasi paradigma pendidikan era digital. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa , 2(3), 66–76. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.854.
Sundari, A., Fauzia, FI, Zulfikar, MF, Adinda, R., & Prihantini. (2024). Pengintegrasian teknologi dalam kurikulum dasar sekolah: Peran kebijakan dalam pembelajaran digital. Jurnal Penelitian Ilmu Sosial , 4(3), 5115–5125. https://j-innovative.org/index.php/Innov
Suprayekti. (2011). Integrasi teknologi ke dalam kurikulum. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan , 24(XV). https://doi.org/10.21009/PIP.242.9
Suweta, IM (2023). Sinergi teknologi dalam kurikulum pembelajaran yang positif (Studi pada Sekolah Harapan Mulia Bali). Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin , 3(4). ISSN 2798-7329 (Media Daring).
Wahyudi, NG, & Jatun. (2024). Integrasi teknologi dalam pendidikan: Tantangan dan peluang pembelajaran digital di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia , 4(4), 444–451. https://irje.org/index.php/irje
Winursiti, NM, Robandi, B., & Uyun, H. (2024). Kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam pembelajaran abad 21: Menjawab tantangan dan kesenjangan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 9(4).
Zakiah, I., & Aslan, A. (2024). Memahami keterampilan hidup sehat melalui kurikulum sekolah. Jurnal Kesehatan , 2(8), 570–579.
