Meningkatkan pemahaman konsep perkalian melalui model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantuan kantong perkalian pada siswa kelas III SD Negeri Alluka

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah siswa siswa yang mengalami kesulitan dalam matematika, merasa bosan, dan kurang memahami konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahamn konsep perkalian melalui model pembelajaran Numbere Head Together berbantuan kantong perkalian pada siswa kelas III SD Negeri Alluka. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas III SD negeri Alluka sebanyak 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa dari 67% dengan tingkat pemahaman “Cukup” pada siklus I menjadi 90% dengan tingkat pemahaman “sangat tinggi” pada siklus II. Kemudian terjadi peningkatan nilai rata-rata ketuntasan belajar siswa dari 65 pada siklus I menjadi 80 pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Nubered Head Together berbantuan kantong perkalian dapat meningkatkan pemahaman konsep perkalian siswa kelas III SD Negeri Alluka.