PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SEKOLAH DASAR
Keywords:
Project Based Learning, Gambar Berseri, dan Karangan Narasi
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis karangan narasi pada siswa sekolah dasar. Berdasarkan hasil observasi awal, peneliti menemukan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dan kurang memiliki ketekunan saat mengikuti kegiatan menulis. Siswa tampak kebingungan dalam merangkai kata demi kata menjadi kalimat yang padu. Mereka belum mampu menyusun ide-ide dari pikiran secara runtut dan sistematis ke dalam bentuk tulisan. Kesulitan ini diperparah oleh kurang maksimalnya penggunaan model dan media pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, untuk mengatasi permasalahan ini, peneliti memilih menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai solusi untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas, khususnya dalam keterampilan menulis narasi. Sebagai upaya perbaikan, peneliti menerapkan model Project Based Learning yang didukung oleh media gambar berseri. Berdasarkan hasil pelaksanaan hingga siklus II, terlihat adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis narasi siswa. Siswa menjadi lebih percaya diri, terarah, dan tertarik dalam mengembangkan tulisan mereka. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantuan media gambar berseri efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi pada siswa sekolah dasar.
References
Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Zanthy, L. S., Fauzi, M., ... & Kurniasari, E. (2021). Model-Model Pembelajaran. Pradina Pustaka.
Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the Project-based Learning (PBL) approach as a way to engage students in learning. Sage Open, 10(3), 1-15.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333.
Ardianto, S. (2019). Analisis Kemampuan Menulis Karangan Narasi Dengan Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Pada Muatan Bahasa Indonesia. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i2.3897
Azizah, A. N., & Wardani, N. S. (2019). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui model Project Based Learning. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 194–204. https://www.academia.edu/download/57808644/7._JARTIKA-Aninda-194-204.pdf
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues, and Ideas, 83(2), 39-43.
Burhan Nurgiyantoro, Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi, (Yogyakarta: BPFE Yogyakarta, 2001), Hal. 308
Chiang, C. L., & Lee, H. (2016). The effect of Project-based Learning on learning motivation and problem-solving ability of vocational high school students. International Journal of Information and Education Technology, 6(9), 709-712.
Creswell, JW (2014). Desain penelitian: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (edisi ke-4). Thousand Oaks, CA: Publikasi SAGE
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan profil pelajar pancasila kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213-226.
Dewi, Y. P., Lyesmaya, D., & Uswatun, D. A. (2019). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Fiksi Dengan Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Pada Siswa Kelas Tinggi. Jurnal Perseda, 2(2), 118–127.
Fahrezi, I., Taufiq, M., & Akhwani, A. (2020). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran project-based learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408-415.
Fatimah, S., Anggraini, R., & Riswari, L. A. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran project based learning (PjBL) pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 319-326.
(Febriyanto et al., 2023)Febriyanto, B. F., Rahman, Yuliawati, Anggraeni, S. W., & Yonanda, D. A. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1519–1528. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.5647
Hidayati, N. (2018). Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45-56.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
Hwang, GJ, & Chang, C. (2019). Pendekatan pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kinerja belajar siswa di kelas terbalik. Teknologi & Masyarakat Pendidikan, 22(1), 1-12. https://www.jstor.org/stable/26773756
Indihadi, D. (2021). Analisis Keterampilan Menulis Teks Narasi Peserta Didik di Kelas V Sekolah Dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(2), 114-123.
Ismail, D. (2017). Strategi Menghadapi Krisis dalam Kehidupan Remaja. Yogyakarta: Penerbit Kreatif.
Khoiri, N., Marinia, A., & Kurniawan, W. (2016). Keefektifan model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) terhadap kemampuan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas XI. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(2), 1-10.
Kosasih, E. (2019). Pengantar Sastra: Struktur dan Unsur-Unsur Cerita. Bandung: Alfabeta.
Lestari, M. (2020). Perjalanan Hidup dalam Narasi Sastra. Surabaya: Penerbit Cendekia.
Marlina, L., & Solehun. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74. https://unimuda.e-journal.id/jurnalbahasaindonesia/article/download/952/582
Mudrikah, S., Ahyar, D. B., Lisdayanti, S., Parera, M. M. A. E., Ndorang, T. A., Wardani, K. D. K. A., ... & Widyaningrum, R. (2022). Inovasi pembelajaran di abad 21. Pradina Pustaka
Mulyasa, E. (2015). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mustika, Meriza. 2014. Pengaruh Media Gambar Seri Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas IV SD Negari Duren Jaya I Bekasi Timur.
Mutawally, A. F. (2021). Pengembangan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah.
Poerwati, C. E., & Cahaya, I. M. E. (2018). Project-based drawing activities in improving social-emotional skills of early childhood. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 183-193.
Prasetya, J. (2019). Penyelesaian Masalah dalam Cerita Fiksi. Malang: Penerbit Literasi.
Robin, BR (2016). Penggunaan cerita digital yang efektif di kelas. Jurnal Pengembangan dan Pertukaran Teknologi Pendidikan, 9(1), 1-10. https://doi.org/10.18785/jetde.0901.01
Safitri, N., & Alber, A. (2023). Kemampuan Menulis Ditinjau dari Struktur dan Bahasa Teks Narasi Siswa Kelas VII. Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, 2(1), 148-162.
Santoso, B., & Wulandari, R. (2021). Efektivitas Model PBL dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 78-92.
Sari, D. P. (2018). Kreativitas Menulis: Teknik dan Strategi Penulisan Narasi. Bandung: Alfabeta.
Sugiharti, R. E., & Wulandari, M. (2017). Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas Va dengan menggunakan media gambar seri pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SDIT Ad-Damawiyah Cibitung. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 1-12.
Sumarni, W. (2015). The strengths and weaknesses of the implementation of project-based learning: A review. International Journal of Science and Research, 4(3), 478-484.
Supriyadi, S., & Rahmawati, R. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif: Pengertian, Metode, dan Contoh. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 123-130. Diambil dari https://jurnaluniv45sby.ac.id/index.php/Dewantara/article/download/2770/2438/8950
Suyanto, S. (2019). Media Pembelajaran Berbasis Visual dalam Pengajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.
Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap pencapaian hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525-153
Thifana, A. R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Padlet Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar: Penelitian Tindakan Kelas Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa Kelas IV SDN Cintamekar (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). VII di SMP Negeri 1 Kedamean, Gresik,” n.d., 9.
Yuliana, M., Ahmad, J., & Hidayati, Y. M. (2022). Peningkatan Minat Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 154–160. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.216
Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the Project-based Learning (PBL) approach as a way to engage students in learning. Sage Open, 10(3), 1-15.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333.
Ardianto, S. (2019). Analisis Kemampuan Menulis Karangan Narasi Dengan Tema Peristiwa Dalam Kehidupan Pada Muatan Bahasa Indonesia. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i2.3897
Azizah, A. N., & Wardani, N. S. (2019). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui model Project Based Learning. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 194–204. https://www.academia.edu/download/57808644/7._JARTIKA-Aninda-194-204.pdf
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues, and Ideas, 83(2), 39-43.
Burhan Nurgiyantoro, Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi, (Yogyakarta: BPFE Yogyakarta, 2001), Hal. 308
Chiang, C. L., & Lee, H. (2016). The effect of Project-based Learning on learning motivation and problem-solving ability of vocational high school students. International Journal of Information and Education Technology, 6(9), 709-712.
Creswell, JW (2014). Desain penelitian: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (edisi ke-4). Thousand Oaks, CA: Publikasi SAGE
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan profil pelajar pancasila kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213-226.
Dewi, Y. P., Lyesmaya, D., & Uswatun, D. A. (2019). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Fiksi Dengan Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Pada Siswa Kelas Tinggi. Jurnal Perseda, 2(2), 118–127.
Fahrezi, I., Taufiq, M., & Akhwani, A. (2020). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran project-based learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 408-415.
Fatimah, S., Anggraini, R., & Riswari, L. A. (2024). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran project based learning (PjBL) pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 319-326.
(Febriyanto et al., 2023)Febriyanto, B. F., Rahman, Yuliawati, Anggraeni, S. W., & Yonanda, D. A. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1519–1528. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.5647
Hidayati, N. (2018). Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45-56.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235-266.
Hwang, GJ, & Chang, C. (2019). Pendekatan pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan kinerja belajar siswa di kelas terbalik. Teknologi & Masyarakat Pendidikan, 22(1), 1-12. https://www.jstor.org/stable/26773756
Indihadi, D. (2021). Analisis Keterampilan Menulis Teks Narasi Peserta Didik di Kelas V Sekolah Dasar. Attadib: Journal of Elementary Education, 5(2), 114-123.
Ismail, D. (2017). Strategi Menghadapi Krisis dalam Kehidupan Remaja. Yogyakarta: Penerbit Kreatif.
Khoiri, N., Marinia, A., & Kurniawan, W. (2016). Keefektifan model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) terhadap kemampuan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas XI. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(2), 1-10.
Kosasih, E. (2019). Pengantar Sastra: Struktur dan Unsur-Unsur Cerita. Bandung: Alfabeta.
Lestari, M. (2020). Perjalanan Hidup dalam Narasi Sastra. Surabaya: Penerbit Cendekia.
Marlina, L., & Solehun. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74. https://unimuda.e-journal.id/jurnalbahasaindonesia/article/download/952/582
Mudrikah, S., Ahyar, D. B., Lisdayanti, S., Parera, M. M. A. E., Ndorang, T. A., Wardani, K. D. K. A., ... & Widyaningrum, R. (2022). Inovasi pembelajaran di abad 21. Pradina Pustaka
Mulyasa, E. (2015). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mustika, Meriza. 2014. Pengaruh Media Gambar Seri Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas IV SD Negari Duren Jaya I Bekasi Timur.
Mutawally, A. F. (2021). Pengembangan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah.
Poerwati, C. E., & Cahaya, I. M. E. (2018). Project-based drawing activities in improving social-emotional skills of early childhood. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 183-193.
Prasetya, J. (2019). Penyelesaian Masalah dalam Cerita Fiksi. Malang: Penerbit Literasi.
Robin, BR (2016). Penggunaan cerita digital yang efektif di kelas. Jurnal Pengembangan dan Pertukaran Teknologi Pendidikan, 9(1), 1-10. https://doi.org/10.18785/jetde.0901.01
Safitri, N., & Alber, A. (2023). Kemampuan Menulis Ditinjau dari Struktur dan Bahasa Teks Narasi Siswa Kelas VII. Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, 2(1), 148-162.
Santoso, B., & Wulandari, R. (2021). Efektivitas Model PBL dalam Pembelajaran Menulis Karangan Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 78-92.
Sari, D. P. (2018). Kreativitas Menulis: Teknik dan Strategi Penulisan Narasi. Bandung: Alfabeta.
Sugiharti, R. E., & Wulandari, M. (2017). Peningkatan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas Va dengan menggunakan media gambar seri pada mata pelajaran bahasa Indonesia di SDIT Ad-Damawiyah Cibitung. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 1-12.
Sumarni, W. (2015). The strengths and weaknesses of the implementation of project-based learning: A review. International Journal of Science and Research, 4(3), 478-484.
Supriyadi, S., & Rahmawati, R. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif: Pengertian, Metode, dan Contoh. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 123-130. Diambil dari https://jurnaluniv45sby.ac.id/index.php/Dewantara/article/download/2770/2438/8950
Suyanto, S. (2019). Media Pembelajaran Berbasis Visual dalam Pengajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.
Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap pencapaian hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525-153
Thifana, A. R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantuan Media Padlet Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar: Penelitian Tindakan Kelas Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa Kelas IV SDN Cintamekar (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). VII di SMP Negeri 1 Kedamean, Gresik,” n.d., 9.
Yuliana, M., Ahmad, J., & Hidayati, Y. M. (2022). Peningkatan Minat Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 154–160. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.216
Published
2025-07-06
How to Cite
Ayang Ranisa Rahma, Neneng Sri Wulan, & Primanita Sholihah Rosmana. (2025). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 214 - 225. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6641
Section
Articles
