PENGARUH PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, MATHEMATICS (STEAM) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA
Abstract
Hasil belajar peserta didik kelas IV di SDN Ciheleut 2 masih tergolong rendah salah satunya karena penerapan berbagai pendekatan pembelajaran yang tidak digunakan, membuat peserta didik sulit memahami materi pelajaran dengan baik, yang membuat ketuntasan tujuan pembelajaran belum tercapai, sehingga pencapaian hasil belajar belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEAM terhadap hasil belajar peserta didik materi keragaman budaya Indonesia di kelas IV SDN Ciheuleut 2 Kota Bogor. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi eksperimen. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV A dan IV B dengan jumlah 48 peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret di SDN 2 Kota Bogor kelas IV A dan IV B Semester Genap Tahun Pelajaran 2024/2025. Hasil perhitungan N-Gain pendekatan STEAM sebesar 75 dengan ketuntasan hasil belajar 84,62%, nilai N-Gain pendekatan Saintifik sebesar 64 dengan ketuntasan hasil belajar 77,27%. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa thitung (2,79046) > ttabel (2,01290), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan pendekatan STEAM terhadap hasil belajar materi keragaman budaya Indonesia. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan baru mengenai penerapan pendekatan pembelajaran STEAM yang dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
References
Jannah, R., Taufiq, M., & Rahma, R. (2022). Pengaruh penerapan pendekatan STEAM pada materi fluida statis terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI SMA Negeri 1 Jangka. JEMAS: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 3(2), 73-77.
Lathifah, SS, Widodo, A., Kaniawati, I., & Sriyati, S. (2024). Kemajuan Penelitian, Tren, dan Pembaruan pada Pembelajaran STEM-ESD: Analisis Bibliometrik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA , 10 (5), 214-222.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa'adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20-31.
Sukma, D. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis STEAM Dengan Media Permainan Truth Or Dare Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN Kebakkramat Materi Asam Basa.
