PEMANFAATAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DI SDN 11 KOTO BARU: TANTANGAN DAN REKOMENDASI

Weni Yulastri; Dinni Widya Putri; ⁠Irza Gusneti; Satria Angraini Sari; Yani Novita Sari; Apriyanti Safitri; Afri Rahmat

doi:10.36989/didaktik.v11i02.6907

Weni Yulastri Magister Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Dinni Widya Putri Magister Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
⁠Irza Gusneti Magister Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Satria Angraini Sari Magister Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Yani Novita Sari Magister Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Apriyanti Safitri Magister Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia
Afri Rahmat Magister Pendidikan Dasar, Universitas Adzkia

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6907

Keywords: Digital Skills, Elementary Education, Infrastructure, Technology Utilization

Abstract

This study examines the utilization of technology in learning at SDN 11 Koto Baru, which faces various challenges related to infrastructure, teachers' digital skills, and support from parents and the community. The aim of this research is to identify the factors hindering the integration of technology in education and provide practical recommendations to enhance the use of technology in elementary schools. A qualitative approach with a case study design was employed, collecting data through in-depth interviews, observations, and school document analysis. The findings indicate that limitations in technological devices, unstable internet connections, lack of teacher training, and insufficient support from parents hinder the effectiveness of technology use. The conclusion suggests that investment in technological infrastructure, continuous teacher training, and increased parental involvement are necessary to support technology-based learning. This research contributes to the development of more inclusive and technology-based educational policies at the elementary school level.

References

Afriani, D. T. (2024). Peningkatan keterampilan digital guru. Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan, 105.
Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan solusi dalam perkembangan teknologi pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis kemampuan literasi matematika siswa ditinjau dari self efficacy siswa. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5).
Chodzirin, M. (2016). Pemanfaatan information and communication technology bagi pengembangan guru madrasah sub urban. Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 16(2), 309–332.
Desyra, T. E., Dengo, S., & Londa, V. (2021). Implementasi Program Bantuan Stimulan Perumahan Swadaya Dalam Penyediaan Rumah Layak Huni Di Desa Tolok Satu Kecamatan Tompaso Kabupaten Minahasa. Jurnal Administrasi Publik, 7(110).
Febriastuti, M. A. N. (2020). Hubungan Keterlibatan Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Kimia Siswa. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Fukaro, A. (2025). Pengaruh Latar Belakang Sosial terhadap Kesempatan Pendidikan. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 7(2), 1214–1220.
Imania, K. A. N., & Bariah, S. K. (2019). Rancangan pengembangan instrumen penilaian pembelajaran berbasis daring. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 5(1), 31–47.
Kudriani, N., Murdana, F., & Muriati, L. (2023). Transformasi digital dalam pendidikan: Tantangan dan peluang penerapan kecerdasan buatan dalam proses pembelajaran. Jurnal Literasi Digital, 3(3), 129–139.
Kurniawan, H., WU, A. S., & Tambunan, R. W. (2024). Potensi AI dalam meningkatkan kreativitas dan literasi dalam pembelajaran bahasa Indonesia. JAMI: Jurnal Ahli Muda Indonesia, 5(1), 8–15.
Lisnawati, L., Kuntari, S., & Hardiansyah, M. A. (2023). Peran Guru dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi. As-Sabiqun, 5(6), 1677–1693.
Marpaung, R. W. (2024). Implementasi Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi Siswa di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education, 4(2), 550–558.
Mukhid, M. P. (2023). Disain teknologi dan inovasi pembelajaran dalam budaya organisasi di lembaga pendidikan. Pustaka Egaliter. Com.
Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli, G. (2025). Analisis Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia Saat Ini: Suatu Kajian Literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 292–309.
Sugrah, N. (2019). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(2), 121–138.
Sumianto, S., Admoko, A., & Dewi, R. S. I. (2024). Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar: Implementasi Teori Albert Bandura. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 102–109.
Sutangsa, S. P. (n.d.). Membuka Pintu Belajar: Landasan Teori dan Praktik Pendidikan Orang Dewasa dengan Pendekatan Andragogi. Penerbit Adab.
Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi kompetensi guru dalam pengembangan pembelajaran berdiferensiasi berbasis media digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142–154.