PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR

Via Amelia Firmansyah; Aan Widiyono

doi:10.36989/didaktik.v11i02.7267

Via Amelia Firmansyah Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Aan Widiyono Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.7267

Keywords: Pop up book media, Learning outcomes, Science

Abstract

This development research was conducted due to students difficulties in
understanding the material on parts of plants during the learning process, which
led to low learning outcomes. The aim of this study was to develop a Pop-Up Book
media to improve the learning outcomes of sixth-grade students in science,
specifically in the topic of plant parts.The research employed the Research and
Development (R&D) method, focusing on the development of Pop-Up Book media.
The Pop-Up Book was specifically designed for sixth-grade elementary school
students. The research was limited to six stages of development: (1) needs
analysis, (2) planning, (3) initial product development, (4) field testing, (5) final
product revision, and (6) implementation.The study involved 22 sixth-grade
students at SDN 3 Krapyak, Jepara. Media validation was conducted by two media
experts and one subject matter expert. The validation results showed that Media
Expert 1 gave a feasibility score of 82%, Media Expert 2 gave 90%, and the
Subject Matter Expert gave 82%, indicating that the Pop-Up Book media is highly
feasible for use in teaching.The students’ average pre-test score was 67.35, while
the average post-test score was 81.77. A paired sample t-test was used to
examine the effectiveness of the media, resulting in a significance value (Sig. 2-
tailed) of 0.000 (<0.05). This indicates a significant difference in student learning
outcomes before and after using the Pop-Up Book media.In conclusion, the use of
the Pop-Up Book media significantly improved students learning outcomes in the
topic of plant partsKeywords: Media pop up book, Hasil belajar, IPA.

References

Afifah, D. N., Widiyono, A., &

Attalina, S. N. C. (2022).

Pengembangan Media Diorama

Siklus Air Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal

Pendidikan Dan Konseling (Jpdk),

(3), 528–533.

Arip, M. & Aswat, H. (2021).

Media Pop Up Book untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah

Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu

Pendidikan, 3(1), 261-268.

Arsyad, M. N. (2018).

Penerapan Media Pembelajaran

Berbasis Multimedia Interaktif

Terhadap Mahasiswa Ikip Budi

Utomo Malang. Agastya: Jurnal

Sejarah Dan Pembelajarannya, 8(2),

–198.

Dewi, E. R. (2018). Metode

Pembelajaran Modern Dan

Konvensional Pada Sekolah

Menengah Atas Media Pop Up Book

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di

Sekolah Dasar – Malfia Arip,

Hijrawatil AswatErmawati, E., Fatimah, F., &

Utama, A. H. (2022). Pengembangan

Media Pembelajaran Puzzle Pai

Untuk Meningkatkan Minat Siswa Sd

Kelas Iv. J-Instech, 2(2), 62–68.

Hamzah, A. (2021). Metode

Penelitian & Pengembangan

(Research & Development) Uji

Produk Kuantitatif Dan Kualitatif

Proses Dan Hasil Dilengkapi Contoh

Proposal Pengembangan Desain Uji

Kualitatif Dan Kuantitatif. Cv Literasi

Nusantara Abadi.

Harlinda sofyan, Sinta (2019)

Pengmabngan media pop book pada

pembelajaran IPA di SD. jurnal

pendidikan dasar E-ISSN 2549-5801

Karisma, I. K. E., Margunayasa,

I. G., & Prasasti, P. A. T. (2020).

Media Pop-Up Book Pada Topik

Perkembangbiakan Tumbuhan Dan

Hewan Kelas Vi Sekolah Dasar.

Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2),

–130.

Kosilah, K., & Septian, S.

(2020). Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe Assure

Dalam Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(6),

–1148.Kumala, F. N. (2016).

Pembelajaran Ipa Sekolah Dasar.

Malang: Ediide Infografika.

Kurniawati, I. D. (2018). Media

Pembelajaran Berbasis Multimedia

Interaktif Untuk Meningkatkan

Pemahaman Konsep Mahasiswa.

Doubleclick: Journal Of Computer

And Information Technology, 1(2),

–75.

Masrur, alifuddin (2023)

Penggunaan Media Pop-Up Book

Pada Pembelajaran Ipa Untuk

Melatih Belajar Mandiri Siswa Kelas

Iv Sdn 1 Borang. 3 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar, STKIP PGRI Pacitan

Nurfitri yanto, Muliana &

Sakinah ( 2023). The effect of pop up

book media in sciencice learning: a

literatureriview. Journal education

and learning 3 (2): 214-220.

Nurwahidah, S. (2018).

Pengembangan Media Pembelajaran

Pop-Up Book Terintegrasi Ayat-Ayat

Al-Qur’an Pada Materi Suhu Dan

Perubahannya. Uin Raden Intan

Lampung.

Rahmatilah, S., Hidayat, S., &

Apriliya, S. (2017). Media Buku Pop

Up Untuk Pembelajaran Bahasa

Indonesia Di Kelas Rendah.

Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah

Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

(1).

Septiana, T. S., & Kurniawan,

M. R. (2018). Penerapan Model

Problem Based Learning Untuk

Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa

Kelas 5 Pada Mata Pelajaran Pkn Di

Sd Muhammadiyah Kauman Tahun

/2017. Jurnal Fundadikdas

(Fundamental Pendidikan Dasar),

(1), 94–105.

Sopian, A. (2016). Tugas,

Peran, Dan Fungsi Guru Dalam

Pendidikan. Raudhah Proud To Be

Professionals: Jurnal Tarbiyah

Islamiyah, 1(1), 88–97.

Suherman, Firdia, D., & Herlina.

(2021). Peningkatan Motivasi dan

Hasil Belajar Menggunakan Media

Pop Up Book Siswa Kelas V di SDN

Bamba. Mahaguru: Jurnal

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2

(2), 90-103

Suroiha, L., Dewi, G. K., &

Wibowo, S. (2022). Pengembangan

Media Pop Up Book terhadap

Keterampilan Berpikir Kritis pada

Siswa Sekolah Dasar. Edukatif:

Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (1), 516-

Susanto, A. (2016). Teori

Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah

Dasar. Kencana.

Wahid, A. (2018). Jurnal

Pentingnya Media Pembelajaran

Dalam Meningkatkan Prestasi

Belajar. Istiqra: Jurnal Pendidikan

Dan Pemikiran Islam, 5(2).

Wahyuni, S. (2017).

Peningkatan Keaktifan Dan Hasil

Belajar Melalui Model Pembelajaran

Tipe Make A Match Berbantuan

Media Gambar. E-Jurnal Mitra

Pendidikan, 1(2), 83–91.