Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelipatan dan Faktor Bilangan Siswa Kelas IV SDN Borong
Abstract
This study aims to determine the Effect of the Implementation of the Make A
Match Type Cooperative Learning Model on the Learning Outcomes of Multiple
Mathematics and Number Factors of Grade IV Students of SD Negeri Borong. The
type of research used in this study is experimental research, especially Pre-
experimental. The sample in this study was 25 students. Data collection
techniques were carried out using learning outcome tests and observation sheets.
Data analysis techniques in this study were descriptive data analysis techniques
and inferential data analysis.
The results of the study showed that the mathematics learning outcomes before
the implementation of the Make A Match type cooperative learning model on the
pretest with an average value of 65.2. While in the posttest increased with an
average value of 86. The results of the t-test analysis on the effect of the Make A
Match type cooperative learning model on student learning outcomes showed that
the significance value obtained was good, namely the effect of the Make A Match
type cooperative learning model on mathematics learning outcomes (Sig = 0.001)
was smaller than the specified alpha value of 0.05 (0.001 <0.05).
Based on the results obtained, it can be concluded that H0 is rejected and H1 is
accepted, which states that there is an influence of the Make A Match type
cooperative learning model on the mathematics learning outcomes of fourth grade
students at Borong State Elementary School.
References
D., Fadiah, P., Dewantoro
Wishesa, I., Marini, A., &
Guru Sekolah Dasar, P.
(2023). Analisis Keberhasilan
Model pembelajaran
kooperatif tipe Make A Match
Dalam Peningkatan Hasil
Belajar Siswa Pelajaran Ips.
JPDSH Jurnal Pendidikan
Dasar Dan Sosial
Humaniora, 2(12), 1603–
1620.
https://bajangjournal.com/ind
ex.php/JPDSH
Manullang, M. (2014). Manajemen
Pembelajaran Matematika.
Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran Universitas
Negeri Malang, 21(2), 208–
214.
http://journal.um.ac.id/index.p
hp/pendidikan-dan-
pembelajaran/article/view/753
2/3445
Marfu’ah, S., Zaenuri, Masrukan, &
Walid. (2022). Model
Pembelajaran Matematika
untuk Meningkatkan
Kemampuan Penalaran
Matematis Siswa. Prosiding
Seminar Nasional
Matematika, 5, 50–54.
Mariani, M. (2017). Penerapan Model
Pembelajaran kooperatif tipe
Make A Match Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika Tentang
Pembagian Pada Siswa
Kelas Ii Sd Muhammadiyah 4
Batu. JINoP (Jurnal Inovasi
Pembelajaran), 3(2), 599.
https://doi.org/10.22219/jinop
.v3i2.5306
Marisa, L., Sumadi, S., & Haryono,
E. (2016). Pengaruh
Penggunaan Model
Pembelajaran Kooperatif
Tipe Make A Match
Terhadap Hasil Belajar.
Jurnal Penelitian Geografi,
4(2), 250244.
Marup. (2021). Proses berpikir
matematika siswa tipe
climber dan tipe camper
berdasarkan langkah
bransford stein. Delta-Pi:
Jurnal Matematika Dan
Pendidikan Matematika,
10(2), 254.
https://doi.org/10.33387/dpi.v
10i2.3254
Mirdad, J., & Pd, M. I. (2020). Model-
Model Pembelajaran ( Empat
Rumpun Model Pembelajaran
). 2(1), 14–23.
Prasetyo, C. H. (2022). Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika
tentang Perkalian dan
Pembagian Bilangan Bulat
melalui Pembelajaran
Kooperatif Tipe Student
Team Achievement Divisions
(STAD) di Kelas V SDN 1
Stagen Kabupaten Kotabaru.
Cendekia: Jurnal Ilmiah
Pendidikan, 10(1), 11–19.
https://doi.org/10.33659/cip.v
10i1.214
Pristiwanti, D. (2022). Pengertian
Pendidikan. Jurnal
Pendidikan Dan Konseling,
Volume 4.
9
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri
ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X
Raharjo, W. T., & Kristin, F. (2019).
Peningkatan Hasil Belajar
Ipa Siswa Menggunakan
Model Pembelajaran
kooperatif tipe Make A Match
Pada Kelas 4 Sd.
SatyaWidya,
35(2),
168–175.
https://doi.org/10.24246/j.sw.
2019.v35.i2.p168-175
Rusman. (2017). Belajar &
Pembelajaran: Berorientasi
Standar Proses Pendidikan.
Prenadamedia Group.
Sari, D. N., & Armanto, D. (2021).
Matematika Dalam Filsafat.
Jurnal Pendidikan &
Matematika, 10(2), 202–209.
file:///C:/Users/LENOVO/Doc
uments/KULIAHHH/Artikel
Filsafat /1. artikel.pdf
Saputro, B., H., Khabdila, H., R.
(2024). Pengaruh Model
Pembelajaran Make a Match
Terhadap Hasil Belajar Pada
Operasi Hitung Bilangan
Pecahan Siswa SD. Jurnal
Pendidikan Matematika, 8
(2).
file:///C:/Users/Manar.Com/D
ownloads/2788-
Article%20Text-18227-1-10-
20240619.pdf
Sitompul, H. S., & Maulina, I. (2021).
Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif tipe
Make a Match untuk
Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa pada Pokok Bahasan
Koloid. Edu Cendikia: Jurnal
Ilmiah Kependidikan, 1(1),
11–17.
https://doi.org/10.47709/educ
endikia.v1i1.1008
Suprapto, J. (2019). Peningkatan
Prestasi Belajar Matematika
melalui Alat Peraga Kertas
Lipat tentang Mengenal Arti
Pecahan pada Siswa Kelas
IV SD Negeri 023 Rambah
Hilir Tahun Pelajaran
2017/2018. Indonesia Journal
Of Basic Education, 2, 224–
236.
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S.
(2023). Konsep Populasi dan
Sampling Serta Pemilihan
Partisipan Ditinjau Dari
Penelitian Ilmiah Pendidikan.
Jurnal IHSAN : Jurnal
Pendidikan Islam, 1(2), 24–
36.
https://doi.org/10.61104/ihsan
.v1i2.55
Sofyan, N. (2020). Meningkatkan
Hasil Belajar Bahasa
Indonesia Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe
Make A Match Murid Sekolah
Dasar. TERJ (Tadulako
Educational Research
Journal) , 1(2), 23–31.
http://jurnal.fkip.untad.ac.id/in
dex.php/terj/
Syafri, S. F. (2016).
Pembelajaran Matematika :
Pendidikan Guru SD/MI.
In Yogyakarta : Matematika.
Ruko Jambusari.
