MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN USAP ABUR DI TK NEGERI PEMBINA KOTO BARU
Abstract
This study was motivated by the low development of fine motor skills in early childhood. The research aimed to identify the fine motor skills of young children, describe the implementation of the rubbing activity (“usap abur”), and assess its effectiveness in improving fine motor skills at TK Negeri Pembina Koto Baru. This research employed a descriptive qualitative method. Data sources consisted of 2 teachers and 15 students. Data were collected through observation, interviews, and documentation, while analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing.The results indicated that, prior to the treatment, most children’s fine motor skills were in the “starting to develop” (MB) category. Out of 15 children, 3 had “not yet developed” (BB) skills, 9 were “starting to develop” (MB), and 3 were “developing as expected” (BSH). The rubbing activity was implemented through the following steps: (1) preparing tools and media such as pencils, crayons, and patterns; (2) selecting patterns suited to the learning theme; (3) attaching the pattern to blank paper, pressing it with the left hand, and coloring it fully; (4) removing the pattern and rubbing with the right hand inward or outward; and (5) using varied colors and repetition to enhance the artwork’s appeal.Post-treatment, fine motor skills improved to the “developing as expected” (BSH) category. Improvements were evident in indicators such as drawing based on ideas (80%), imitating shapes (87%), exploring media (73%), using tools correctly (67%), and expressing detail through drawing (80%). This demonstrates that rubbing activities effectively enhance fine motor skills in early childhood.
References
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara, 2003.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. (2014). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2023). Bangkit Lebih Kuat: Studi Kesenjangan Pembelajaran. Pusat Standar dan Kebijakan Pendidikan (PSKP). Diakses dari PT. Kompas Media Nusantara
Adawiyah, I. R. A. (2021). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Teknik Usap Abur Anak Usia 4-5 Tahun Di Ra. Hasan Asy’ary Kab. Langkat TA 2020/2021. Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan.
Andre, Lesis, dkk. 2024. Strategi Parenting dengan Pendekatan Islam Di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, 8 (11), 88.
Anwar, M. S. (2022). Ketimpangan Aksesibilitas Pendidikan Dalam Perspektif Pendidikan Multikultural. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi ke-4). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Bodedarsyah, & Yulianti. (2019). Prinsip-Prinsip Perkembangan Motorik Halus pada Anak. Jurnal Pendidikan Paud, 6(2),1-12.
Hidayat, A. (2024). Peran Kegiatan Interaktif dalam Pengembangan Sosial dan Kreativitas Anak. Bandung: Alfabeta
Indah. (2022). Perkembangan Kemampuan Motorik Halus pada Anak Usia Dini.Jurnal paud. (12(2),20-30.
Junaidi, M. (2024). Pendidikan Anak Usia Dini: Pendekatan dan Implementasi dalam Pembelajaran. Yogyakarta: EduPress
Kholilah& Mayar. (2023). Pengaruh Kegiatan Usap Abur terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,7(2), 2235-2244
Kusuma. (2019). Teknik Kegiatan Usap Abur dalam Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal ilmiah paud, 12(4),39-50.
Kurniawati. (2021). Perkembangan Motorik Halus Anak melalui Aktivitas Usap Abur.Jurnal Penelitian, 11(2),100-105.
Marwany & Heru Kurniawan, (2020). Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Misiyanti, N., Parmiti, D. P., & Wirya, N. M. S. (2014). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Kolase. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 463
Mugiyani. (2020). Upaya Meningkatkan Kreativitas Usap Abur Dengan Menggunakan Media Bahan Alam.Purbalingga: Trik Jitu Purbalingga.
Nasihudin & Hariyadin.(2021). Pengembangan Keterampilan Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia,2(4),733-743.
Nurlaili. (2019). Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini.Modul Ajar. Medan.
Nuria, A. (2023). Pengaruh Bermain Usap Abur Media Bahan Alam Terhadap Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Tk Islam An-Nizham Kota Jambi. Skripsi: Universitas Jambi
Nuryani. (2020). Aktivitas Usap Abur dalam Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Paud, 12(3), 24-32.
Pratiwi, A. (2023). Pendidikan Dasar: Peran dan Tantangan dalam Membangun Karakter Bangsa. Jakarta: Pustaka Cendekia.
Putri (2022). Strategi Pembelajaran Dengan Tehnik Usap Abur Untuk Mengidentifikasi Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini.Tesis: Universitas Negeri Semarang
Ramadhani, F. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Aktivitas Bermain: Pendekatan untuk Mengembangkan Koordinasi Motorik. Yogyakarta: Graha Ilmu
Rahmawati. (2021). Peran Aktivitas Seni dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini .Skripsi, Jakarta: Universitas Muhammadiyah Jakarta (UMJ)
Risaldy, et al. (2015). Prinsip-Prinsip Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(3), 80-90.
Rachmawati, A. (2022). "Pentingnya Keterampilan Motorik Halus pada Anak Usia Dini." Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 45-55.
Sari, dkk. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Inquiry dan Discovery Learning Bermuatan Karakter terhadap Keterampilan Proses Ilmiah Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 1–7
Setiadi, B., & Sari, A. (2022). Pengembangan Motorik Halus pada Anak Usia Dini: Dasar untuk Keterampilan Literasi. Jakarta: Prenada Media.
Siska, Widia (2024). An Analysis Of Personal Pronouns Used by The Students in Writing Narrative Text at Senior High School. Jurnal Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlataul Ulama (STITNU) Sakinah Dharmasaraya, 10 (1).
Sit, dkk. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini.Medan: Perdana Publishing.
Suarta, I. M., & Rahayu, I. (2018). Holistik Integratif dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Sutrisno (2024). Metode Pembelajaran Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. Bandung: Edukan
Sugiyono, (2021). Metode Penelitian Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Suryani. (2023). Efektivitas Kegiatan Seni Lukis dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus pada Anak Usia Dini. Jurnal pelita, 3(2), 10-20.
Sumantri, M. (2005). Pendidikan Anak: Pendekatan Holistik untuk Perkembangan Optimal. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sukamti, Endang Rini. (2018) Perkembangan Motorik. Yogyakarta: UNY Press.
Ulfah, F. (2015). Manajemen PAUD: Pengembangan jejaring Kemitraan Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ulfa, N. (2019). Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Usap Abur Di Tk Poteumeureuhom Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini. 12(2), 34-45.
Valiantin, N. (2017). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B2 Melalui Kegiatan Melukis Dengan Teknik Usap Abur Di Tk Plus Al-Hujjah Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi: Repository Unej.
Yuniarti. (2024). Pendekatan Kreatif Dalam Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Paud, 3(4),120-127.
Zulkarnaen, & Handoyo, A. D. (2019). Faktor-faktor penyebab pendidikan tidak merata di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional “Menjadi Mahasiswa yang Unggul di Era Industri 4.0 dan Society 5.0”, 20-28. Universitas Ahmad Dahlan
Zubaidah, S. (2016). Keterampilan Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Seminar Nasional Pendidikan Dengan Tema “isu-Isu Strategis Pembelajaran MIPA Abad, 21(10).
