a analisis kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok siswa kelas V SDN 4 Sungai Kakap
jurnal
Abstract
Ide pokok,atau gagasan utama adalah inti sari atau tema sentral yang menjadi dasar pengembangan sebuah paragraf atau teks, kemampuan mengidentifikasi ide pokok memungkinkan pembaca untuk memahami pesan utama yang ingin disampaikan oleh penulis . Tenpa kemampuan ini ,siswa cenderung kesulitan dalam mencerna informasi atau menyimpulkan pengetahuan yang diperoleh dari bacaan. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara cara di kelas V SDN 4 Sungai Kakap. Masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menentukan ide pokok pada tengah paragraf. Penelitian ini bertujuan Mendeskripsikan kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan empat indikator yaitu (1) Ide pokok berada di Awal paragraf ,(2) ide pokok berada di akhir paragraf, (3) ide pokok berada di awal dan akhir paragraf, (4) ide pokok berada di tengah paragraf. Hasil penelitian ini menunjukkan kemampuan peserta didik dalam menentukan ide pokok pada 4 indikator tersebut masih bervariasi. Masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menentukan ide pokok pada tengah paragraf. Simpulan penelitian ini menunjukkan kemampuan menentukan ide pokok siswa kelas V SDN 4 Sungai Kakap sudah baik dalam menentukan ide pokok yang berada di awal paragraf di akhir paragraf,dan juga awal dan akhir paragraf. Tetapi peserta didik masih kurang mampu dalam menentukan ide pokok yang berada di tengah paragraf.
References
Anzar, S. F., & Mardhatillah. (2017). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 20 Meulaboh Kabupaten Aceh Barat Tahun Ajaran 2015/2016. Bina Gogik, 4(1 Maret 2017), 53–64.
Shansabilah, L., Fadhillah, D., & Latifah, N. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Kelas V Dalam Menentukan Suatu Ide Pokok Paragraf Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 94.
Utami, F. N. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Triandy, R. (2017). Pembelajaran Mengidentifikasi Ide Pokok Dalam Artikel Dengan Metode Inquiry Pada Siswa Kelas X Sma Pasundan 2 Bandung. LITERASI : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 7(2), 143.
Nurhaliza, Ushwa., Habudin dan Mansur. Analisis Kesulitan Siswa dalam Menentukan Ide Pokok Paragraf dalam Pelajaran Bahasa Indonesia pada Kelas V SDN Pondok Jagung 01 Serpong Utara. Skripsi: Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten, 2019.
Shalima.Paragraf dan Wacana.Klaten: PT Intan Pariwara, 2014.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Cet. II; Bandung: Alfabeta, 2014.
Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2014.
Affandi, V. V. S., & Kaltsum, H. U. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Siswa dalam Menentukan Ide Pokok Paragraf: Studi di Kelas VI Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2453-2464.
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. PERNIK, 3(1), 35-44.
Dr. H. Dalman, M.Pd.(2013) “Keterampilan Membaca”. Mengetahui ide pokok paragraf (200).
Minarti Manalu, S. Pd. 2025 “Menentukan Ide Pokok Paragraf” teknik mudah menemukan ide utama di awal dan akhir paragraf.
