PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI 7 LANGSA
Abstract
Studi ini menawarkan informasi mendalam tentang paradigma pembelajaran yang membantu meningkatkan pemahaman matematika. Tujuan dari studi ini adalah untuk mengetahui bagaimana pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) memengaruhi pemahaman aritmatika siswa kelas empat di Sekolah Dasar Negeri 7 Langsa. Rendahnya tingkat pemahaman matematika di antara siswa dan ketidakefisienan metode pembelajaran yang dapat melibatkan siswa secara aktif adalah kekuatan pendorong di balik studi ini. Studi ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan menggunakan desain eksperimen pretest-posttest dengan satu kelompok. Sebanyak dua puluh siswa kelas empat berpartisipasi dalam studi ini. Pertanyaan pretest dan posttest berbasis esai digunakan untuk mengumpulkan data. Uji-t berpasangan digunakan untuk menganalisis data. Skor rata-rata siswa meningkat secara signifikan dari 62,65 pada pretest menjadi 88,25 pada posttest, menurut data. Mengingat nilai signifikansi (p) dari uji hipotesis kurang dari 0,001, H₀ ditolak dan H₁ diterima. Akibatnya, penggunaan metodologi Pembelajaran Berbasis Masalah secara signifikan meningkatkan kapasitas siswa dalam pemahaman matematika.
References
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, I. S., Saputra, R., Sandy, W., Maulidiana, S., Setyaningrum, V., Lestari, L. P. S., Ningrum, W. W., Astuti, N. M., Nelly, Ilyas, F. S., Ramli, A., Kurniati, Y., & Yuliastuti, C. (2023). Model & Mrtode Pembelajaran Inovatif (Efitra & Sepriano (eds.); Edisi Pert). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Amelia, D., Setiaji, B., Jarkawi, Primadewi, K., Habibah, U., Peny, T. L. L., Rajagukguk, K. P., Nugraha, D., Safitri, W., Wahab, A., Larisu, Z., Setiaji, B., & Dharta, F. Y. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif (Ariawan (ed.); Edisi Pert). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini Anggota IKAPI (026/DIA/2021).
Ananda, R., & Fadhli, M. (2018). Statistik Pendidikan. CV. Widya Puspita.
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. In Perdana Publishing (1st ed., Vol. 53, Issue 9). PERDANA PUBLISHING.
Hendri, S., & Kenedi, A. K. (2018). Analisis Pendahuluan Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Discovery Learning Pada Materi Pecahan Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Sd. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2), 78. https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i2.102707
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarno, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa (Edisi Keti). PT Refika Aditama.
Husna, I., Purwosetiyono, F. D., & Endahwuri, D. (2020). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Trigonometri Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(6), 501–509. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i6.6787
Kenedi, A. K., Hendri, S., Ladiva, H. B., & Nelliarti. (2018). Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Sekolah Dasar dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Numeracy, 5(2), 226–235.
Megawati, K. A., Hasnawati, & Prajono, R. (2024). J urnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 11–20. http://ojs.uho.ac.id/index.php/jpm
Mislan, & Irwanto, E. (2021). Buku Ajar Strategi Pembelajaran. In Buku Ajar Strategi Pembelajaran (pertama). Penerbit Lakeisha. https://doi.org/10.21070/2020/978-623-6833-80-3
Nasiroh, N., Mashuri, A., & Sasomo, B. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Small Group. 1(3), 3314–3322. https://jicnusantara.com/index.php/jicn
Putri, L. A., Sukirno, & Fransyaigu, R. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Team Quiz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal Of Basic Education Studies, 3, 3.
Ramadhani, D., Diana, A., & Putra, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7e Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 6 “ Aku dan Cita- Citaku ” SD Negeri 6 Langsa. Journal of Basic Education Studies, 2(1), 79–88.
Rohmah, M., Hilyana, F. S., & Ermawati, D. (2024). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V Materi Pecahan. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 708. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3425
Salamun, Widyastuti, A., Syawaluddin, Iwan, Astuti, R. N., Simarmata, J., Simarmata, E. J., Suleman, Y. N., Lotulung, C., & Arief, M. H. (2023). Model-Model Pembelajara-Inovatif (1st ed.). Yayasan Kita Menulis.
Sihotang, H. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif (E. Murniarti (ed.); Edisi 1). UKI Press.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif (Edisi 3). Alfabeta Bandung.
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL) (Edisi Pert). (Grup Penerbitan CV BUDI UTAMA).
