The Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir kreatif
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SDN Jatipamor I Kecamatan Panyingkiran Kabupaten Majalengka tahun ajaran 2025/2026. Metode yang digunakan Adalah kuasi eskperimen dengan desain factorial desain 2x2. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model discovery learning dan kelas kontrol yang menggunakan model direct instruction. Jenis sampel yang digunakan dalam peneliti ini yaitu Non Probability Sampling dengan Teknik pengambilan sampling Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes menulis eksplanasi dan berpikir kreatif. Teknik analisis data menggunakan ANOVA dua jalur dan independent sampel t test. Berdasarkan data hasil penelitian (1) Hasil menulis teks eksplanasi siswa yang menggunakan model discovery learning lebih baik dari siswa yang menggunakan model direct instruction (2) Hasil tes kemampuan berpikir kreatif siswa yang menggunakan model discovery learning lebih baik dari siswa yang menggunakan model direct instruction (3) Tidak terdapat perbedaan signifikan keterampilan menulis teks eksplanasi di kelas eksperimen menggunakan model discovery learning dan kelas kontrol menggunakan model direct instruction ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif tinggi, rendah.
References
Agustinah, T., & Rochmiyati, S. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas Vi Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), Article 3. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11483
Aminah, M., Aminah, R., & Yahya, D. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 197–207.
Chikmah, L., Utami, N. C. M., & Akbar, P. Z. (2024). Systematic Review: Pembelajaran Kolaboratif Teknik Brainwriting untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), Article 001 Des. https://doi.org/10.58230/27454312.1430
Damayanti, W. (2022). Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 1(2), 141–150. https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i2.25
Dewi, R. J. K., & Putri, D. A. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Berpikir Kreatif dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1781
Eriansyah, Y., & Baadilla, I. (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158. https://doi.org/10.56916/ejip.v2i3.378
Harahap, M. A. P. K., Hasibuan, A. R., Siregar, A. H., Khairunnisa, S., & Ramadhani, N. H. (2023). Efektivitas Metode Dikte Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i3.1123
Huda, S. T., & Susdarwono, E. T. (2023). Hubungan Antara Teori Perkembangan Kognitif Piaget Dan Teori Belajar Bruner. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.58
Juliana, E., Aj, A. A., & Asri, A. (2024). Kemampuan Menulis Karangan Narasi Bahasa Makassar Menggunakan Media Video Pembelajaran Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar. Journal of Applied Linguistics and Literature, 2(1), 438–449.
Koraag, L. C., & Astawan, N. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Model Discovery Learning. Stilistika : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.5281/zenodo.7417003
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis pentingnya keterampilan berbahasa pada siswa kelas IV di SDN Gondrong 2. Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 243–252.
Maqfiroh, T. Q. (2025). Analisis lingkungan belajar siswa terhadap kognitif siswa di sd islam darul huda [PhD Thesis, Universitas Islam Sultan Agung Semarang]. http://repository.unissula.ac.id/id/eprint/40833
Ndoa, P. K., Lay, S., & Waruwu, F. (2024). Implementasi Teori Belajar Discovery Learning Jerome Bruner Dalam Proses Pembelajaran. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 11(1, April), 28–38.
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di Smpn 62 Surabaya. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 9(2), 242–246.
Riyani, I., Iswara, P. D., & Karlina, D. A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read Answer Discuss Explain Create) terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.30605/cjpe.722024.4437
Sabrina, A., Danial, M., & Rahman, Y. (2024). Implementasi model discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII. Jurnal pemikiran dan pengembangan pembelajaran, 6(2), 1791–1795.
Siregar, M., Saragih, E. L. L., & Simanjuntak, H. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Discovery Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII SMP Swasta HKBP Sidorame Medan. JKIP Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 370–378. https://doi.org/10.55583/jkip.v4i2.870
Siregar, R. S. (2021). Penerapan Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 967–973.
Siregar, U. M. M., Simanjuntak, C. R., Pangaribuan, R. L., Sitorus, I. S. D., Banawati, N., & Siregar, M. W. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas Viii Smp Swasta Jambi Medan Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), Article 3.
