PENGARUH  PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MOTIVATOR,  MOTIVASI KERJA GURU,  DAN  MAGANG  GURU TERHADAP   KOMPETENSI PROFESIONAL  GURU PRODUKTIF   SEKOLAH  MENENGAH  KEJURUAN  NEGERI   DI  KABUPATEN  GROBOGAN

Endarto; Ngasbun  Egar; Nurkolis

doi:10.36989/didaktik.v9i2.906

Endarto universitas pgri semarang
Ngasbun Egar Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Semarang
Nurkolis Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.906

Keywords: Peran Kepala Sekolah Sebagai Motivator, Motivasi Kerja

Abstract

Endarto, NPM: 20510078. Pengaruh Peran Kepala Sekolah Sebagai Motivator, Motivasi Kerja Guru dan Magang Guru Terhadap Kompetensi Profesional Guru Produktif Sekolah Menengah Kejuruan Negeri di Kabupaten Grobogan. Tesis, Pembimbing I Dr. Ngasbun Egar, M.Pd., Pembimbing II Dr. Nurkolis, M.M.

Rumusan masalah ini adalah: 1) adakah pengaruh peran kepala sekolah sebagai motivator terhadap kompetensi profesional guru produktif, 2) adakah pengaruh motivasi kerja guru terhadap kompetensi profesional guru produktif, 3) adakah pengaruh magang guru terhadap kompetensi profesional guru produktif, 4) adakah pengaruh peran kepala sekolah sebagai motivator, motivasi kerja guru, dan magang guru secara bersama-sama terhadap kompetensi profesional guru produktif SMK Negeri di Kabupaten Grobogan.

Jenis penelitian adalah explanatory research. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri Kabupaten Grobogan. Populasi adalah guru produktif berjumlah 111 orang. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 111 orang. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner.

Hasil penelitian 1) terdapat pengaruh peran kepala sekolah sebagai motivator terhadap kompetensi profesional guru produktif sebesar 55,1 %, hipotesis pertama terbukti. 2) terdapat pengaruh motivasi kerja guru terhadap kompetensi profesional guru produktif sebesar 16,7 %, hipotesis kedua terbukti. 3) terdapat pengaruh magang guru terhadap kompetensi profesional guru produktif sebesar 21,9 %, hipotesis ketiga terbukti. 4) terdapat pengaruh peran kepala sekolah sebagai motivator, motivasi kerja guru, dan magang guru secara bersama-sama terhadap kompetensi profesional guru produktif SMK Negeri di Kabupaten Grobogan sebesar 60,7 %, hipotesis keempat terbukti.

Kesimpulan: 1) peran kepala sekolah sebagai motivator berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi profesional guru produktif di SMK Negeri Kabupaten Grobogan sehingga Ha diterima, 2) motivasi kerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi profesional guru produktif di SMK Negeri Kabupaten Grobogan sehingga Ha diterima, 3) magang guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi profesional guru produktif di SMK Negeri Kabupaten Grobogan sehingga Ha diterima, 4) peran kepala sekolah sebagai motivator, motivasi kerja guru, dan magang guru secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi profesional guru produktif SMK Negeri di Kabupaten Grobogan sehingga Ha diterima.

Saran dari peneliti: 1) meningkatkan peran kepala sekolah sebagai motivor terutama pada dimensi pengaturan lingkungan fisik, 2) meningkatkan motivasi kerja guru pada dimensi motivasi ekstrinsik, 3) meningkatkan magang guru pada dimensi sikap kerja, 4) meningkatkan kompetensi profesional guru pada dimensi memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.

References

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. edisi Revisi 6, Jakarta: Rineka Cipta.
Arif Firdausi & Barnawi. 2012. Profil Guru SMK Profesional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Chaudhary, N., & Sharma, B. 2012. “Impact of employee motivation on performance (productivity) in private organization”. International Journal of Business Trends and Technology-volume 2. Issue 4.
Suhana, Cucu. 2009. Konsep StrategiPembelajaran. Bandung : Refika Aditama.
Danim, Sudarwan. 2006. Visi Baru Manajemen Sekolah. Jakarta: Bumi aksara.
Danim, Sudarwan. 2002. Inovasi Pendidikan dalam upaya Peningkatan Profesionalisme Tenaga Kependidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Jl. Jenderal Sudirman Gedung E Lantai III Senayan, Jakarta 10270, Revisi 2 Mei 2021.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (Dit PSMK) Ditjen Dikdasmen Kemendikbud. 2019. Vocational Education Policy White Paper: Peningkatan Mutu Pendidikan SMK melalui Revitalisasi Berkelanjutan, dalam, (https://www.researchgate.net/publication diakses pada 15 April 2020.
Edison, Emron. Yohny anwar, Imas komariyah. 2016. Manajemen Sumber Daya Manusia. Bandung: Alfabeta.
E. Mulyasa. 2008. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, PT. Remaja Rosda Karya: Bandung.
Evans, Rupert N, dan Edwin, Lewis H. 1978. “Foundation of Vocational Education”. Columbus. Ohio: Charles E. Merril Publishing Company.
Faisal Fajri 2020. Pengaruh Motivasi Terhadap Kinerja Pegawai Di Dinas Kearsipan Dan Perpustakaan Daerah Kota Jambi, Jurusan Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Gunarsa. 2004. Komitmen Organisasi Ditinjau Berdasarkan Iklim Organisasi dan Motivasi Berprestasi. Phronesisi. Bandung: Refika Aditama.
Gutawan. 2021. hubungan antara magang guru dan motivasi kerja terhadap profesionalisme guru di SMK Negeri 1 Demak. Jurnal Manajemen Pendidikan. Vol 1 Nomer 3. ISSN. 7741-865-714.
Halmuniati, H., & Sabania, S. 2019. Pengaruh kompetensi Profesional Terhadap Motivasi Kerja Guru Honorer TK Se Kecamatan Kendari Barat Kota Kendari. Shautut Tarbiyah, 25(1), 19-36.
Hamalik, Oemar. 2006. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Hamzah B.Uno. 2012. Profesi Kependidikan Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta : Bumi Aksara. h.18-19.
Hasibuan, Malayu. 2011. Manajemen Dasar Pengertian dan Masalah. Jakarta: Bumi Aksara.
Hariyati. 2020. Pengaruh motivasi kepala sekolah dan motivasi guru terhadap produktifitas dan profesionalisme guru di SMK NU Kudus. Jurnal Manajemen Pendidikan. Vol 1 Nomer 3. ISSN. 652-865-123
Hamzah B. Uno. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara.
Ismail, T. 2017. Kepemimpinan, kompensasi, motivasi kerja, dan kinerja guru SD negeri. Jurnal Administrasi Pendidikan UPI, 24(1), 60-69.
Janawi. 2019. Kompetensi Guru: Citra Guru Profesional. Jakarta Rineka Cipta.
Kunandar. 2011. Guru Professional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Komar, O. 2017. Model Magang Berbasis Link and Match. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional Pendidikan Non Formal, FKIP Universitas Bengkulu, 1 Juli.
Mukhtar dan Iskandar. 2019. Orientasi Baru supervise Pendidikan. Gaung Persada Press.
Mulyasa.H.E. 2017. Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Mariyo. 2018. Pengaruh magang guru terhadap kompetensi mengajar guru di SMK Negeri 1 Pekalongan. Jurnal Manajemen Pendidikan. Vol 1 Nomer 3. ISSN. 7741-865-714.
Payong, Marselus, R. 2011. Sertifikasi Profesi Guru: Konsep dasar, Problematika dan Implementasinya. Jakarta: PT Indeks.
Peraturan Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2016 tentang Penyelenggaraan Pemagangan Di Dalam Negeri.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun
2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik Dan Kompetensi Guru .
Purwanto, Ngalim.2008. Administrasi Dan supervise Pendidikan. Bandung: PT. Rosdakarya.
Gunarsa. 2004. Komitmen Organisasi Ditinjau Berdasarkan Iklim Organisasi dan Motivasi Berprestasi. Phronesis. Bandung: Refika Aditama.
Program Project Based Learning/ Magang Bersertifikat Guru SMK (Dalam Negeri dan Luar Negeri).
Prapti. 2020. “Pengaruh Pemberian Motivasi Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan Pada Karyawan Tetap PT. LG ELECTRONICS Indonesia Kantor Cabang Pekanbaru”. Jurnal Ilmu Administrasi, Vol. 4, No. 2.
Rupert Ticehurst.1997. “The Martens Clause and the Laws of Armed Conflict”, International Review of the Red Cross, Nomor 317.
Riduwan. 2013. Metode & Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Bandung: Alfabet.
Simon Sili Sabon, M.Si, Nur Listiawati, S.S., M.Ed. dan Relisa, S.S. (Eds). 2020. Model Magang Guru Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di SMK.Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Robbins, SP & Coulter. M. 2010. Manajemen. edisi 10, Jilid 1. Edisi Bahasa Indonesia, Jakarta : Penerbit erlangga.
Sagala, Syaiful. 2009. Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan, Bandung: Alfabetas.
Saud, U. S. 2010. Pengembangan Profesi Guru . Bandung: PT Alfabet.
Sumantri, Suryana. 2011. Perilaku Organisasi. Bandung : UPI.
Sugiyono.2013. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, R & D. Bandung: Alfabeta.
Samsudin.2006. Peran Kepala sekolah dalam meningkatkan Mutu Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sondang P. Siagian, 2013. Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta: Bumi Aksara, , hlm. 294. 6 Mesiono.
Sunardi dan Sudjimat D.A. 2016. “Magang Industri Untuk Meningkatkan Relevansi Kompetensi Profesional Guru Produktif SMK”. Jurnal Teknologi Dan Kejuruan, Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar Volume 39, Nomor 2, September 2016, halaman 171-182.
Sunyoto, Danang. 2013. Teori, Kuesioner, dan Proses Analisis Data Perilaku Organisasional. Yogyakarta: CAPS.
Usman, M. Uzer. 2006. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Usep. 2017. “Pengelolaan Magang Guru Produktif SMK Paket Keahlian Teknik Sepeda Motor Berbasis Kemitraan”. Jurnal Administrasi Pendidikan STAIPI Garut. Volume XXIV Nomor 1, April 2017, halaman 173-181.
Utami, Budi. 2015. Pelaksanaan Magang Profesi Kependidikan Mahasiswa Pendidikan Kimia FKIP UNS. Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Jl. Ir. Sutami No. 36-A Kentingan Surakarta. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains (SNPS) 2015, halaman 336-343.
Undang-undang Repulik Indonesia No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Bandung : Citra Umbara.
Undang-Undang nomor 13 tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan: pasal 1 ayat 10, Jakarta 25 Maret 2003.
Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 1, Pasal 1.
Usman, Moh. Uzer. 2018 . Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wahjosumidjo.2015 Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta : PT. Raja Grafindo.
Wakawimbang, Jerry H. 2012. Kepemimpinan Pendidikan yang Bermutu. Bandung: Alfabeta.
Wardani P.Y.A. 2013. “Model Pembelajaran Magang (Studi Pada Pengrajin Logam di Sentra Home Industri Logam Kelurahan Kejambon Kecamatan Tegal Timur Kota Tegal”. Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Vol 2. No. 3 ISSN 356-212-654.