PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VI SDN KALICARI 01

Achmad Triyanto

doi:10.36989/didaktik.v9i2.910

Achmad Triyanto Program Studi Pendidikan Profesi Guru Universitas PGRI Semarang

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.910

Keywords: Learning Outcomes, Mathematics, Picture and Picture

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in learning mathematics with the Picture and Picture model. This study used a Classroom Action Research (CAR) design which was carried out for two cycles. The stages of conducting research include planning, implementing, observing, and reflecting. This study shows that student learning outcomes have increased in each cycle. At the pre-cycle stage, the average learning completeness was only 25%, in the first cycle, the average learning mastery was 65.5%, in the second cycle, the learning mastery average was 93.5%. It can be concluded that student learning outcomes with the Picture and Picture model in mathematics learning which starts from the pre-cycle, cycle I, and cycle II have increased.

References

Aditya F.A, (2022). Peningkatan hasil belajar dengan metode Picture and picture pada materi pecahan kelas II SD Muhammadiyah 9 Surabaya masa pandemi covid -19, Surabaya : Universitas Muhammadiyah Surabaya.
Dial Maulidya “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Picture and Picture Pada Materi Penerapan Sila-sila Pancasila” 2017.
Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran problem based learning (PBL) siswa kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71-78.
Fauziah, D. S. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Ferdianto, F., & Yesino, L. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi SPLDV Ditinjau dari Indikator Kemampuan Matematis. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(1), 32–36.
Ferdinandus, I. M., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Discovery Learning Pada Siswa Kelas V Semester II SD Madyogondo 2 Kecamatan Ngablak Kabupaten Magelang. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP), 5(3), 71-75.
Hermawan, W., Wasliman, I., Mulyasa, E., & Sudrajat, A. (2019). Manajemen Sekolah Efektif. Ner:Nusantara Education Review
Imas Kurniasih dan Berlin 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata Pena
Salamah, D. P., & Amelia, R. (2020). analisis kesalahan berdasarkan tahapan newman terhadap materi peluang kejadian majemuk ditinjau dari gender dan self confidence pada siswa kelas xii smk di bandung barat. 3(4), 273–284.
Sumantri, Mulyani. (2014) Perkembangan Peserta Didik. Banten : Universitas Terbuka.
Taufina, Daryanti (2020). Penggunaan media pembelajaran dalam model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 484- 490.
Trianto (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Surabaya: Kencana.
Vitasari, R. (2013). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas V SD Negeri 5 Kutosari. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 4(3).
Windiyani, Tustiyana. Novita, Lina dan Permatasari, Anisa. 2018. Penggunaan Media Pembelajaran Gambar Fotografi Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Sekolah Dasar. JPSD Vol. 4 (1). 1-14.