IMPLEMENTASI PENULISAN TUGAS AKHIR KARYA ILMIAH DALAM MEMBENTUK KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN INOVATIF SISWA KELAS 12 MAS TI BULAAN KAMBA:

Rinci Uliyanti; Tasnim Rahmat

doi:10.36989/didaktik.v11i04.9354

Rinci Uliyanti UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Tasnim Rahmat UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9354

Keywords: Penulisan karya ilmiah, Berfikir Kritis, Inovatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penulisan tugas akhir karya ilmiah dalam membentuk kemampuan berpikir kritis dan inovatif siswa kelas XII MAS TI Bulaan Kamba. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam berpikir kritis dan kreativitas siswa dalam proses penyusunan karya ilmiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek sebanyak 35 siswa kelas XII MAS TI Bulaan Kamba tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan penulisan karya ilmiah memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya dalam hal analisis masalah, kemampuan berpikir logis, dan ketajaman dalam menyusun argumen. Sementara itu, kemampuan berpikir inovatif siswa berkembang melalui proses eksplorasi ide, pencarian solusi kreatif, serta penerapan gagasan baru dalam penyusunan karya ilmiah. Dengan demikian, implementasi penulisan tugas akhir karya ilmiah terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan inovatif siswa madrasah.

Kata Kunci: Penulisan Karya Ilmiah, Berfikir Kritis, Inovatif

References

Azka, Maulida Zammalatul, Tri Sri, and Noor Asih. 2024. “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model Problem Based Learning Dengan Asesmen Dinamis Berpendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Ditinjau Dari Kemandirian Belajar.” 08(June):1259–72.
Dan, Bahasa, Sastra Indonesia, Athi Firliya Rusdiyana, and Didin Widyartono. 2025. “Kesulitan Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Melalui Penulisan Karya Ilmiah.” 7:159–73. doi: 10.19105/ghancaran.v7i1.15909.
Hilfi, Mohammad, Azra Dzikrulloh, Wawan Shokib Rondli, and Agus Darmuki. 2024. “Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Abad 21 Terhadap Profil Pelajar Pancasila Dimensi Bernalar Kritis Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar Mohammad.” 12(2).
Juliyantika, Tiwi, and Hamdan Husein Batubara. 2022. “Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis Pada Jurnal Pendidikan Dasar Di Indonesia Tiwi Juliyantika 1  , Hamdan Husein Batubara 2.” 6(3):4731–44.
Karyanto. 2019. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen The ImproveAbility To Think Critically Through The Experimental Method.” 16(Kartimi):139–45.
Kholifah, Nastiti Nur, and Dini Restiyanti Pratiwi. 2024. “Peningkatan Keterampilan Menulis Karya Ilmiah Berbasis Media Pembelajaran Digital.” (2021):15–24.
Priyanto, Rofik, and Politeknik Madyathika. 2024. “Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Pada Siswa Kelas Xi Program Kelas Unggulan Jalur Khusus Man Purbalingga.” 2(4):1094–1100.
Royani, Ahmad, Vika Nurul Mufidah, Maisaroh Harahap, Pendidikan Agama Islam, Universitas Bunga, Bangsa Cirebon, Pendidikan Agama Islam, Nahdlatul Ulama Indonesia, Hukum Keluarga, Fakultas Hukum, Universitas Nahdlatul, and Ulama Indonesia. 2025. “Pendampingan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Untuk Meningkatkan Kualitas Penulisan Akademik Pada Siswa Madrasah Aliyah Khas Kempek.” 3(3):51–58.
Spradley, Perspektif, and Miles Huberman. 2024. “Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif.” 1(2):77–84.
Sugiyono. 1967. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Utami, Handayani Budi, Ellis Salsabila, and Eti Dwi Wiraningsih. 2022. “Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Dunia Pendidikan Matematika.” 4(2).