EFEKTIVITAS PLAYING CARD DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS III:

Muhammad Bayu Rosdiansyah; Muhammad Maulana  Destiar; Ilham Maulana  Putra; Salman  Ubaidillah; rina Nuraeni

doi:10.36989/didaktik.v11i04.9428

Muhammad Bayu Rosdiansyah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang, 50229, Indonesia
Muhammad Maulana Destiar Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang, 50229, Indonesia
Ilham Maulana Putra Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang, 50229, Indonesia
Salman Ubaidillah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang, 50229, Indonesia
rina Nuraeni Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang, 50229, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9428

Keywords: keaktifan siswa, Pendidikan Pancasila, media interaktif, Playing Card, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media Playing Card dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas III SDN Ngadirgo 02 pada pembelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya dalam materi permainan tradisional dan nilai-nilai Pancasila. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan motivasi belajar siswa yang disebabkan oleh dominannya metode pembelajaran konvensional berbasis ceramah dan minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 24 siswa kelas III SDN Ngadirgo 02 serta guru kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis kualitatif sistematis yang mencakup pengorganisasian data, sintesa, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Playing Card secara signifikan meningkatkan keaktifan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Siswa menjadi lebih antusias, berani bertanya, dan aktif berdiskusi dalam kelompok. Media ini juga menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, mendorong pembelajaran berpusat pada siswa (student-centered), serta memperkuat pemahaman terhadap nilai-nilai Pancasila secara kontekstual. Meskipun menghadapi tantangan berupa manajemen waktu dan adaptasi siswa terhadap aturan permainan, media Playing Card terbukti efektif sebagai inovasi pembelajaran yang menciptakan proses belajar aktif, kreatif, dan bermakna.

References

Ananda, M. D., Rahmawati, S., Nugraha, Y. A., Rohim, D. C., & Absor, D. A. (2025). Efektivitas penggunaan media flash card terhadap kemampuan membaca dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas 1 SDN 2 Kaliwungu Kudus. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 996-1006. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1430
Arni, Y., Munte, T. L., Kinara, L., & Ulfa, R. (2025). Pengaruh penggunaan media flashcard terhadap pemahaman siswa mengenai hak dan kewajiban materi PKN SD. EDUKREATIF: Jurnal Kreativitas dalam Pendidikan, 6(2), 1-7. https://ijurnal.com/1/index.php/jkp
Fahruddin, Rachmayani, I., Astini, B. N., & Safitri, N. (2022). Efektivitas penggunaan media kartu bergambar untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak. Journal of Classroom Action Research, 4(1), 49-53. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1378
Gosachi, I. M. A., & Japa, I. G. N. (2020). Model pembelajaran make a match berbantuan media kartu gambar meningkatkan hasil belajar matematika. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(2), 152-163.
Novitasari, D. A., & Rahmawati, A. (2025). Pengaruh media flashcard digital terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris anak 5-6 tahun. Jurnal Kumara Cendekia, 13(1), 39-48. https://doi.org/10.20961/kc.v13i1.99509
Rahman, N. H., Mayasari, A., Arifudin, O., & Ningsih, I. W. (n.d.). Pengaruh media flashcard dalam meningkatkan daya ingat siswa pada materi mufrodat bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 99-106.
Ramadhanti, N. W., Kusumaningrum, S., & Anakotta, R. (2022). Pengaruh media flash card terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong. Jurnal Papeda, 4(1), 89-94.
Sutrami, K. F., & Amrullah, M. (2023). Pengembangan media pembelajaran flashcard berbasis PBL (problem based learning) pada pembelajaran pendidikan Pancasila. Dharmas Education Journal (DE_JOURNAL), 4(1), 97-107.
Wahyuni, S. (2020). Penerapan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar tema "kegiatanku". Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9-16.
Wulandari, E., Faturrohman, H., Widodo, S. T., Wahyuni, N. I., & Ningsih, F. (2023). Pengaruh penggunaan media interaktif terhadap motivasi belajar peserta didik mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas II SDIT Insan Mulia Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 1415-1424.