PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA BENDA TUNGGAL DAN CAMPURAN
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar subtema Benda Tunggal dan Campuran melalui model Problem Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Kayumanis 1 Kota Bogor Kelas V C dan V D pada bulan April sampai Mei semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Perhitungan N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 76 dengan kriteria tinggi, dan N-Gain pada kelas kontol sebesar 62 dengan kriteria tinggi. Sehingga N-Gain pada kelas eksperimen dengan model Problem Based Learning lebih besar dibandingkan kelas kontrol dengan model Discovery Learning. Peneliti juga melakukan uji normalitas dengan uji liliefors. Kedua sampel berdistribusi normal karena nilai kedua sampel lebih kecil dari Ltabel pada kelompok kelas eksperimen didapat nilai Lhitung ≤ Ltabel yaitu 1,145 ≤ 0,161, pada kelompok kelas kontrol didapat nilai Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,085 ≤ 0,161. Kemudian pada uji homogenitas data tersebut bersifat homogen karena Fhitung ≤ Ftabel, didapatkan nilai 1,21 ≤ 1,86. Selanjutnya pada uji hipotesis didapatkan thitung sebesar 4,82342 lebih besar dari ttabel sebesar 2,00172, Menunjukan bahwa Ho (hipotesis nol) ditolak dan Ha (hipotesis alternatif) diterima. Berdasarkan penelitian diatas, maka dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar subtema Benda Tunggal dan Campuran melalui penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning.
References
Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Teori dan Praktik berbagai Model dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-Kelas Inspiratif (A. K. Putra, Ed.; 1st ed.). Kekata Publisher.
Sovia Marwah, H., Suchyadi, Y., & Mahajani, T. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Manusia Dan Benda Di Lingkungannya. In Journal Of Social Studies, Arts And Humanities (JSSAH) (Vol. 01, Issue 01). https://journal.unpak.ac.id/index.php/proceedings
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019). Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, 924-932.
Novita, L., Sukmanasa, E., & Yudistira Pratama, M. (2019). Indonesian Journal of Primary Education Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. © 2019-Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 64–72.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013 (Nurdyansyah, Ed.; 1st ed.).
Pamungkas, T. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) (1st ed.). Guepedia
Rostikawati, R. T., Fitriani, K. A., & Novita, L. (2020). Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan The Influence Of Learning Card Learning Media On Results Of The Study Of Animal. Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Bergambar Terhadap Hasil Belajar Subtema Organ Gerak Hewan, 04(April), 34–39.
