PENGARUH KOTAK BERHITUNG “MENGHITUNG TELUR” TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN MATERI OPERASI HITUNG PENGURANGAN SISWA KELAS I
Keywords:
Operasi Hitung Pengurangan, Kotak Berhitung, Matematika
Abstract
Hasil pretest peserta didik kelas I di SDI Ar - Rahman terhadap materi operasi hitung pengurangan menunjukkan masih banyak siswa yang nilainya masih dibawah KKM. Oleh karena itu, hal ini perlu ditingkatkan dengan salah satu media pembelajaran interaktif yaitu dengan alat peraga kotak berhitung “Menghitung Telur”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh alat peraga kotak berhitung “Menghitung Telur” terhadap tingkat pemahaman materi operasi hitung pengurangan pada siswa kelas I. Jenis metode pada penelitian ini adalah preexperimental dengan desain one group pre-test post-test design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SDI Ar – Rahman yang berjumlah 29 peserta didik sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan pre-test dan post-test dengan jenis soal pilihan ganda dan essay. Hasil uji hipotesis yang telah dilakukan menggunakan uji-t menunjukkan thitung < ttabel yaitu -10,646 < 2,048 yang dapat disimpulkan bahwa alat peraga kotak berhitung “Menghitung Telur” berpengaruh terhadap tingkat pemahaman materi operasi hitung pengurangan pada siswa kelas I.
References
Adisel, Z. U. A. R. P. T. P. (2022). Komponen-Komponen Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Ips. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 5, 298–304.
Ahmad Zaki, D. Y. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PKN SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820.
Disne, et al. (2022). Anallysis Of Cultural Literacy Ability Level Of 5TH Grade Students In Sleman District Elementary School. Jurnal PGsD Untirta, 8(2), 197 – 209.
Dr. Deni Darmawan. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Lumajang : Widyagama Press.
Fauziah, M., & Amaliyah, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dakota terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Primary Education, 1(1), 2–5.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra 2019, 0812(2019), 181–188.
Iswara, W., Gunawan, A., & Dalifa, D. (2018). Pengaruh Bahan Ajar Muatan Lokal Mengenal Potensi Bengkulu Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal PGSD, 11(1), 1–7.
Jamaludin, dkk. (2017). Peningkatan Kemampuan Matematis Pada Siswa Sekolah Dasar SD Negeri 2 Sumber Agung Melalui Pendekatan Jarimatika. Jurnal JPsD Untirta, 3(1), 26-32.
Lestari, dkk. (2019). Penggunaan Media Kantong Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Materi Pengurangan Pada Siswa Kelas 1-A. Jurnal Taman Cendekia, 3(1), 283 – 289.
Nadhifah, Nisa. (2022). Application of STEM-Based Worksheets to Increase interest and Learning Outcomes of 5th Grade Students In Changing States of Matter. Jurnal JPsD Untirta, 2(8), 171 – 185.
Nurul Fadhilah, Irmawanty, I., & Rianti, T. (2022). Pengaruh Model Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Substansi Materi Genetik Di Sman 2 Luwu Utara Sulawesi Selatan. Jurnal Pendidikan, 23(1), 16–23.
Panorama, Maya dan Muhajirin. (2017). Pendekatan Praktis Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantif. Yogyakarta : Idea Press.
Prianti, N. P. D., & Rezania, V. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran IPS Berbasis Powtoon Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Jenggot Krembung Sidoarjo. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(1), 1–12.
Pribadi, dkk. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Sebagai Upaya Menciptakan Pembelajaran Aktif di Kelas. Didaktik : Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Mandiri., 7(2), 514-522.
Pujiasti, D. A., Widyaningsih, Y. I., & Rahmayanti, M. (2022). Pengaruh Media Kartu Gambar Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Sekolah Dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 43–49.
Rahmawati, L., & Hardini, A. T. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Daring terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berargumen Pada Muatan Pembelajaran IPS di Sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1035–1043.
Repni, dkk. (2022). Penerapan Media Counting Box (Kotak Berhitung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal DIKDAS BANTARA, 5(2), 125 – 135.
Rohendi, T. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Synergetic Teaching Berbantuan Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 15–20.
Rokmanah, et al. (2022). The Influence Of The Mind Mapping Learning Model Increase Learning Outcomes In Social Science Subjects. Jurnal JPsD Untirta, 8(2), 210 – 221.
Rozi, M., Dasar, S., & Kekait, N. (2022). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN COUNTING BOX TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 1 SDN 1 KEKAIT. Renjana Pendidikan Dasar, 2(3), 227 – 231.
Ruhiat, N. E. N. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Scrapbook untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 36–42.
Wicaksana, A. (2016). Pengaruh Media Sempoa Terhadap Kemampuan Operasi Hitung Pengurangan Siswa Kelas II MI. Journal Of Islamic Elementary Education, 2(1), 94–102.
Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2012). Pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan ALAT peraga IPA dengan memanfaatkan bahan bekas pakai. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 51–56.
Ahmad Zaki, D. Y. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PKN SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820.
Disne, et al. (2022). Anallysis Of Cultural Literacy Ability Level Of 5TH Grade Students In Sleman District Elementary School. Jurnal PGsD Untirta, 8(2), 197 – 209.
Dr. Deni Darmawan. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Lumajang : Widyagama Press.
Fauziah, M., & Amaliyah, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Dakota terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Primary Education, 1(1), 2–5.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra 2019, 0812(2019), 181–188.
Iswara, W., Gunawan, A., & Dalifa, D. (2018). Pengaruh Bahan Ajar Muatan Lokal Mengenal Potensi Bengkulu Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal PGSD, 11(1), 1–7.
Jamaludin, dkk. (2017). Peningkatan Kemampuan Matematis Pada Siswa Sekolah Dasar SD Negeri 2 Sumber Agung Melalui Pendekatan Jarimatika. Jurnal JPsD Untirta, 3(1), 26-32.
Lestari, dkk. (2019). Penggunaan Media Kantong Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Materi Pengurangan Pada Siswa Kelas 1-A. Jurnal Taman Cendekia, 3(1), 283 – 289.
Nadhifah, Nisa. (2022). Application of STEM-Based Worksheets to Increase interest and Learning Outcomes of 5th Grade Students In Changing States of Matter. Jurnal JPsD Untirta, 2(8), 171 – 185.
Nurul Fadhilah, Irmawanty, I., & Rianti, T. (2022). Pengaruh Model Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Substansi Materi Genetik Di Sman 2 Luwu Utara Sulawesi Selatan. Jurnal Pendidikan, 23(1), 16–23.
Panorama, Maya dan Muhajirin. (2017). Pendekatan Praktis Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantif. Yogyakarta : Idea Press.
Prianti, N. P. D., & Rezania, V. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran IPS Berbasis Powtoon Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Jenggot Krembung Sidoarjo. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(1), 1–12.
Pribadi, dkk. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Sebagai Upaya Menciptakan Pembelajaran Aktif di Kelas. Didaktik : Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Mandiri., 7(2), 514-522.
Pujiasti, D. A., Widyaningsih, Y. I., & Rahmayanti, M. (2022). Pengaruh Media Kartu Gambar Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Sekolah Dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 43–49.
Rahmawati, L., & Hardini, A. T. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Daring terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berargumen Pada Muatan Pembelajaran IPS di Sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1035–1043.
Repni, dkk. (2022). Penerapan Media Counting Box (Kotak Berhitung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal DIKDAS BANTARA, 5(2), 125 – 135.
Rohendi, T. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Synergetic Teaching Berbantuan Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 15–20.
Rokmanah, et al. (2022). The Influence Of The Mind Mapping Learning Model Increase Learning Outcomes In Social Science Subjects. Jurnal JPsD Untirta, 8(2), 210 – 221.
Rozi, M., Dasar, S., & Kekait, N. (2022). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN COUNTING BOX TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 1 SDN 1 KEKAIT. Renjana Pendidikan Dasar, 2(3), 227 – 231.
Ruhiat, N. E. N. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Scrapbook untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 36–42.
Wicaksana, A. (2016). Pengaruh Media Sempoa Terhadap Kemampuan Operasi Hitung Pengurangan Siswa Kelas II MI. Journal Of Islamic Elementary Education, 2(1), 94–102.
Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2012). Pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan ALAT peraga IPA dengan memanfaatkan bahan bekas pakai. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 51–56.
Published
2023-06-28
How to Cite
Diva Khoirinisah, Adya Pribadi, R., & Khoirinisah, D. (2023). PENGARUH KOTAK BERHITUNG “MENGHITUNG TELUR” TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN MATERI OPERASI HITUNG PENGURANGAN SISWA KELAS I. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2957 - 2967. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.973
Section
Articles
