Tolong-Menolong dalam Kebajikan sebagai Pedoman Masyarakat: Analisis Perspektif Pendidikan Agama Islam
Keywords:
Tolong-Menolong, Kebajikan, Pendidikan Agama Islam, Karakter Sosial, Masyarakat Islami.
Abstract
The phenomenon of modernization and individualism has given rise to social values such as mutual assistance (ta'āwun) in community life. In the context of Islamic Religious Education, the value of mutual assistance is not only a moral requirement but also a normative teaching derived from the Qur'an and Hadith. This article aims to analyze the concept of mutual assistance in virtue as a guideline for character formation in society based on Islamic values. This research uses a literature study method by examining various classical and contemporary literature, including interpretations of the Qur'an, Hadith, and modern Islamic education studies. The results of the study indicate that the concept of ta'āwun 'alal birri wat-taqwā embodies the values of social solidarity, empathy, and moral responsibility that form the foundation of civil society. These implemented values can be integrated into Islamic Religious Education learning through role models, habituation, and strengthening social character. This article emphasizes that building a moral society cannot be separated from strengthening long-term values within the Islamic education system. Keywords: Mutual Help, Virtue, Islamic Religious Education, Social Character, Islamic Society.References
1. Al-Attas, S. M. N. (2020). The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education. Kuala Lumpur: ISTAC.
2. Al-Ghazali. (2021). Ihya’ ‘Ulumuddin. Beirut: Dar al-Fikr.
3. Anwar, M. (2022). “Nilai Ta‘āwun dalam Pembentukan Karakter Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 145–158.
4. Darmawan, H. (2020). “Internalisasi Nilai Sosial dalam Pendidikan Agama Islam.” Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 9(1), 87–100.
5. Fauzi, A. (2019). Filsafat Pendidikan Islam dan Penguatan Nilai Sosial. Jakarta: Kencana.
6. Hidayat, T. (2021). “Gotong Royong dan Solidaritas Sosial dalam Perspektif Islam.” Jurnal Sosial Keagamaan, 12(3), 203–216.
7. Ibn Katsir. (2020). Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim. Riyadh: Dar as-Salam.
8. Kamil, A. (2021). “Konsep Ta‘āwun dalam Al-Qur’an dan Implementasinya di Era Digital.” Jurnal Studi Qur’an, 6(1), 55–70.
9. Ma’arif, S. (2023). Pendidikan Islam dan Pembangunan Karakter Sosial. Bandung: Alfabeta.
10. Munir, L. (2022). “Peran Guru PAI dalam Menanamkan Nilai Empati dan Solidaritas.” Jurnal Al-Tarbawi, 11(2), 188–201.
11. Nurdin, F., & Wahid, S. (2022). “Solidaritas Sosial dalam Perspektif Islam Kontemporer.” Jurnal Ilmu Sosial dan Keagamaan, 10(1), 22–35.
12. Rahmawati, D. (2021). “Pembiasaan Nilai Tolong-Menolong di Sekolah Islam.” Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 97–110.
13. Rasyid, A. (2023). Etika Sosial Islam: Kajian Filosofis dan Praktis. Yogyakarta: Deepublish.
14. Rosyidi, M. (2020). “Tafsir Sosial atas Konsep Ta‘āwun dalam Al-Qur’an.” Jurnal Tafsir dan Filsafat Islam, 4(1), 64–78.
15. Sani, H. (2019). Nilai Kebajikan dan Tanggung Jawab Sosial dalam Islam. Jakarta: Prenadamedia.
16. Sholeh, A. (2021). “Membangun Karakter Sosial Melalui Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Tarbiyah Islamiyyah, 8(2), 156–170.
17. Siregar, N. (2020). “Etika Tolong-Menolong dalam Masyarakat Modern.” Jurnal Etika dan Hukum Islam, 9(3), 112–128.
18. Suhendra, R. (2022). Masyarakat Madani dalam Perspektif Pendidikan Islam. Bandung: Alfabeta.
19. Surahman, M. (2019). “Revitalisasi Nilai Gotong Royong dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 33–47.
20. Syamsuddin, A. (2023). “Ta‘āwun dalam Konteks Pendidikan Multikultural.” Jurnal Pendidikan Islam Moderat, 5(2), 122–138.
21. Umar, I. (2020). Akhlak Sosial dan Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Press.
22. Wahyuni, R. (2021). “Internalisasi Nilai Empati dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 10(2), 78–92.
23. Yasin, M. (2024). Ta‘āwun dan Keadaban Sosial Umat Islam. Surabaya: UIN Press.
24. Yusuf, S. (2023). “Reaktualisasi Konsep Tolong-Menolong di Era Digital.” Jurnal Dakwah dan Sosial Islam, 6(3), 177–192.
25. Zainuddin, F. (2019). Pendidikan Karakter Islami di Era Globalisasi. Yogyakarta: Deepublish.
2. Al-Ghazali. (2021). Ihya’ ‘Ulumuddin. Beirut: Dar al-Fikr.
3. Anwar, M. (2022). “Nilai Ta‘āwun dalam Pembentukan Karakter Siswa.” Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 145–158.
4. Darmawan, H. (2020). “Internalisasi Nilai Sosial dalam Pendidikan Agama Islam.” Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 9(1), 87–100.
5. Fauzi, A. (2019). Filsafat Pendidikan Islam dan Penguatan Nilai Sosial. Jakarta: Kencana.
6. Hidayat, T. (2021). “Gotong Royong dan Solidaritas Sosial dalam Perspektif Islam.” Jurnal Sosial Keagamaan, 12(3), 203–216.
7. Ibn Katsir. (2020). Tafsir al-Qur’an al-‘Azhim. Riyadh: Dar as-Salam.
8. Kamil, A. (2021). “Konsep Ta‘āwun dalam Al-Qur’an dan Implementasinya di Era Digital.” Jurnal Studi Qur’an, 6(1), 55–70.
9. Ma’arif, S. (2023). Pendidikan Islam dan Pembangunan Karakter Sosial. Bandung: Alfabeta.
10. Munir, L. (2022). “Peran Guru PAI dalam Menanamkan Nilai Empati dan Solidaritas.” Jurnal Al-Tarbawi, 11(2), 188–201.
11. Nurdin, F., & Wahid, S. (2022). “Solidaritas Sosial dalam Perspektif Islam Kontemporer.” Jurnal Ilmu Sosial dan Keagamaan, 10(1), 22–35.
12. Rahmawati, D. (2021). “Pembiasaan Nilai Tolong-Menolong di Sekolah Islam.” Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 97–110.
13. Rasyid, A. (2023). Etika Sosial Islam: Kajian Filosofis dan Praktis. Yogyakarta: Deepublish.
14. Rosyidi, M. (2020). “Tafsir Sosial atas Konsep Ta‘āwun dalam Al-Qur’an.” Jurnal Tafsir dan Filsafat Islam, 4(1), 64–78.
15. Sani, H. (2019). Nilai Kebajikan dan Tanggung Jawab Sosial dalam Islam. Jakarta: Prenadamedia.
16. Sholeh, A. (2021). “Membangun Karakter Sosial Melalui Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Tarbiyah Islamiyyah, 8(2), 156–170.
17. Siregar, N. (2020). “Etika Tolong-Menolong dalam Masyarakat Modern.” Jurnal Etika dan Hukum Islam, 9(3), 112–128.
18. Suhendra, R. (2022). Masyarakat Madani dalam Perspektif Pendidikan Islam. Bandung: Alfabeta.
19. Surahman, M. (2019). “Revitalisasi Nilai Gotong Royong dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 33–47.
20. Syamsuddin, A. (2023). “Ta‘āwun dalam Konteks Pendidikan Multikultural.” Jurnal Pendidikan Islam Moderat, 5(2), 122–138.
21. Umar, I. (2020). Akhlak Sosial dan Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Press.
22. Wahyuni, R. (2021). “Internalisasi Nilai Empati dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 10(2), 78–92.
23. Yasin, M. (2024). Ta‘āwun dan Keadaban Sosial Umat Islam. Surabaya: UIN Press.
24. Yusuf, S. (2023). “Reaktualisasi Konsep Tolong-Menolong di Era Digital.” Jurnal Dakwah dan Sosial Islam, 6(3), 177–192.
25. Zainuddin, F. (2019). Pendidikan Karakter Islami di Era Globalisasi. Yogyakarta: Deepublish.
Published
2025-12-22
How to Cite
Inang, Fajrianti, D., & Nasaruddin. (2025). Tolong-Menolong dalam Kebajikan sebagai Pedoman Masyarakat: Analisis Perspektif Pendidikan Agama Islam. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 339 - 348. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9790
Section
Articles
