Peran Manajemen Pendidikan Islam dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan dan Masyarakat
Abstract
This study aims to analyze the concepts, roles, and implementation strategies of Islamic Education Management (IEM) in the development of Islamic educational institutions and society. The research employed a library research method by collecting data from books, scholarly journals, and relevant documents. The data were analyzed qualitatively through classification, interpretation, and synthesis.
The findings indicate that IEM is an educational management process grounded in Islamic values, encompassing the functions of planning, organizing, implementing, and supervising. These functions are integrated with the principles of honesty, trustworthiness, justice, and responsibility as managerial foundations. In the context of developing Islamic educational institutions, IEM plays a strategic role in curriculum management, improving human resource quality, developing facilities and infrastructure, managing funding, as well as optimizing public relations and special services. All these aspects are directed toward achieving continuous institutional quality improvement.
Moreover, IEM contributes significantly to community development through character building, strengthening tolerance values, and developing human resources who are ethical, productive, and adaptive to socio-cultural changes. This study affirms that professional implementation of IEM, grounded in Islamic values, serves as a driving force in enhancing the quality of education and fostering holistic community development.
References
Buku :
Anggraini, H. (2024). Manajemen Pengembangan Lembaga Pendidikan. 13–24.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D., Jakarta: Alfabeta.
Jurnal :
Almasri, M. N. (2016). Manajemen sumber daya manusia: Implementasi dalam Pendidikan Islam. Khutbkhanah: Jurnal penelitian sosial Keagamaan19, No. 2, 133.
Astuti, R. S., & Firmansyah, F. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan Islam Luar Sekolah dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Eduvis: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 40-52.
Aleyda, N., Agustin, M., Kamaluddin, M. A., Wibisono, I., Syawal, A., & Farid, M. (2025). Peran Manajemen Pendidikan Islam dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan di MAN 4 Bantul Yogyakarta memegang peran generasi akhlakul karimah berpengetahuan luas ( Syahrul Fauzi & Fajrin , Madrasah Aliyah Negeri ( MAN ) 4 Bantul Yogyakarta sebagai salah satu. 2(April).
Barsihannor. (2021). Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 36.
Fatoni, A. (2015). Konsep Manajemen Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an. Jurnal Kependidikan Islam, 107-111.
Fauzi, S., & Fajrin, N. (2022). Peran Manajemen Pendidikan Islam dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan dan Masyarakat. Journal of Islamic Education, 17-32.
Hidayah, N., Ridwan, A., & Azis, A. (2024). Tantangan dan solusi dalam implementasi manajemen pendidikan Islam di era modern. Jurnal Al-Fatih, 7(2), 209-228.
Hidayat, Y., Toyibah, E. H., Nurwahidah, I., & Ilyas, D. (2023). Manajemen Pendidikan Islam. 6(2), 52–57.
Januariani, & Efendi, N. (2023). Konsep Dasar Landasan Manajemen Pendidikan Islam. Konsep Dasar Landasan Manajemen Pendidikan Islam, 8-10.
Lestari, A. G., Ritonga, N., Anwar, K., & Ansori. (2025). Prinsip-Prinsip Dasar Manajemen Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 329.
Kurahman, O. T., Hidayat, I. H., Suganda, A., & Muttaqien, Q. H. (2025). Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Akhlakul Karimah: Kolaborasi Antara Lingkungan Islami Dan Pembiayaan Modern. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2.
Muhammad, N., & Murtafiah, N. H. (2023). Strategi Manajemen Pendidikan Islam dalam Menghadapi Tantangan Kontemporer. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 2(2), 41-46.
Munandlir, A. (2016). Strategi sekolah dalam Pendidikan Kultural. JPSD(Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 114.
Noviani, D. (2023). Pendidikan Islam Transformatif. 1(4).
Nugraha, H. A. (2024). Manajemen Kurikulum Berbasis Nilai-Nilai Islam dalam Membentuk Karakter Siswa MA Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan.
Nuryahman, M., Majeed, M. K., & Zulaiha, D. (2024). Islamic Education Management: Integration Of Holistic Approaches In Formal And Non-Formal Education. Jurnal Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam, 129.
Prasisko, Y. G. (2019). Demokrasi Indonesia dalam Masyarakat Multikultural. Waskita No 1, 12.
Ridlo, S. (2021). Manajemen Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Program Studi PGMI, 274.
Saril. (2018). “Penerapan Manajemen Pendidikan Dalam Mewujudkan Visi Sekolah (Studi Di Smp Negeri 1 Salomekko). Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 7, No 1, 584.
Satriyadi, Intan, N., Wijaya, S., Azmi, F., & Syukri, M. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Perspektif Filsafat Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 169.
Setyowati, R. D., Tisnawati, N., & Pahrudin, A. (2024). QualityEducation Management In Madrasah. Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 46-48.
Suriadi. (2019). Manajemen Pendidikan Islam dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 224.
Syahrul Fauzi, N. F. (2022). Peran MPI dalam Pengembangan Lembaga Pendidikan. Heutagogia: Journal of Islamic Education, Vol 1, NO 2, 27.
Wijaya, T., & Murtafiah, N. H. (2023). Implementasi Manajemen Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Era Digital. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 2(2), 47-52.
