PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STEAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR KELURAHAN KEMAYORAN JAKARTA PUSAT
Abstract
This study aims to determine whether or not the STEAM learning model has an effect on the science learning outcomes of fifth-grade elementary school students. This study is a quantitative study using an experimental method with a pretest-posttest control group design. The study population includes all fifth-grade elementary school students in the Kemayoran sub-district of Central Jakarta. The study sample was obtained through cluster random sampling using a lottery method. Based on the lottery results, SDN Kemayoran 11 class V-A was designated as the experimental class and class V-B as the control class. The prerequisite data analysis tests included a normality test using the Liliefors test and a homogeneity test using the Bartlett test. Hypothesis testing was performed with a t-test at a significance level of α = 0.05. The calculation results showed that the t_count (12.268) > t_table (1.677), so H_0 was rejected and H_1 was accepted. Thus, the results showed that there was a positive and significant effect of the STEAM learning model on the science learning outcomes of fifth-grade elementary school students. Therefore, the STEAM learning model can be used as an alternative learning model in science lessons so that learning objectives can be achieved optimally and have a positive impact on student learning outcomes.
References
Agusniatih, A., & Muliana, S. (2022). Implementasi Pembelajaran STEAM melalui Kegiatan Fun Cooking Sebagai Pembelajaran Abad 21. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6502–6512.
Akbar, I., Masykuri, M., & Saputro, S. (2023). Literature Review: Strategi Integrasi Konten Agama dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Berbasis Islam. Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains), 135–143.
Amelia, W., & Marini, A. (2022). Urgensi Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, Arts, and Math (STEAM) untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 291–298.
Anjarwati, M., & Syafril, E. P. E. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPS Peserta Didik melalui Model Pembelajaran STEAM. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 3, 428–434.
Arsyaf, F., Usman, H., Aunurrahim, M., & Yulianingsih, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran e-Flashcard Berbasis Website untuk Pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 2(3), 349–357.
Astuti, L., Mayasari, D., & Setyowati, R. (2023). Pengaruh Pendekatan Steam dengan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pembelajaran IPA SDN 15 Singkawang. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2063–2070.
Atiaturrahmaniah, A., Arnyana, I. B. P., & Suastra, I. W. (2022). Peran model science, technology, engineering, arts, and math (STEAM) dalam meningkatkan berpikir kritis dan literasi sains siswa sekolah dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(4), 368–375.
Awaliah, N. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Home Visit Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19 kelas IV SD Inpres Lembang Panai Kabupaten Gowa.
Darwis, U. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 105358 Sekip Lubuk Pakam. JISMA: Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Dan Akuntansi, 2(4), 1141–1148.
Dewi, S. N., & Sutriyani, W. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Syntax Admiration, 5(7), 2752–2759.
Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran konvensional dan kritis kreatif dalam perspektif pendidikan islam. Hikmah, 18(1), 64–80.
Fedi, S., Blikololong, M. H. O., & Jeramat, E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Vii Pada Pokok Bahasan Segi Empat Semester Ii Smpk Immaculata Ruteng Tahun Ajaran 2018/2019”. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 4(2), 91–98.
Fitriyan, Z., Prasasti, P. A. T., & Agustianti, T. L. (2023). Pengembangan Media Space Book Berbasis QR Code Materi Tata Surya Dengan Penguatan Karakter Gemar Membaca Pada Kelas VI Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4876–4886.
Gumilar, E. B. (2023). Problematika Pembelajaran Ipa Pada Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pedagogy, 16(1), 129–145.
Gunardi, S., Gatriyani, N. P., Rosalina, T., Farradinna, S., Kadir, A., Saswati, R., Zuhroh, L., Suarja, S., Retnoningtias, D. W., & Nurhayati, A. (2023). Psikologi Pendidikan (Vol. 1). TOHAR MEDIA.
Hamid, N. A. B., Nawir, M., & Nurindah, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics (STEAM) terhadap Hasil Belajar IPA Konsep Suhu dan KALOR pada Siswa Kelas XI SMA. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7890–7895.
Harefa, D., Gee, E., Ndruru, M., Sarumaha, M., Ndraha, L. D. M., Ndruru, K., & Telaumbanua, T. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 13–26.
Hidayati, A. R., Fadly, W., & Ekapti, R. F. (2021). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA materi bioteknologi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 34–48.
Iaskyana, B., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kajian pedagogik dalam implementasi steam pada pembelajaran jarak jauh di era pandemi. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 50–58.
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639.
Juliana, S. N., & Fatayan, A. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Berbasis Learning Together Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Johar Baru 09 Pagi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 1899–1907.
Karmila, R., & Handayani, D. F. (2024). Konsep Asesmen Ranah Kognitif dalam Pendidikan. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 177–188.
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). ANALISIS Model-model pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27.
Khoirrunnisa, T., & Isdaryanti, B. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS di Kelas V Siswa SD Negeri Srondol Wetan 06. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 906–915.
Kusumawati, E. R. (2022). Efektivitas media game berbasis scratch pada pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1500–1507.
La’ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kemampuan komunikasi matematik siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463–474.
Lumbantobing, S. S., & Azzahra, S. F. (2020). Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menghadapi revolusi industri 4.0 melalui penerapan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics). Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(3), 393–400.
Maribeth, A. L., Hamda, R., Sari, W., Handayani, M., Khudri, G., Ramadhani, V. N., & Salsabila, R. (2024). DIFFERENCES IN PARENTING PATTERNS BETWEEN GENERATIONS X, Y, Z AND ALFA. Journal of Public Health Science, 1(4), 220–234.
Mariyana, N. S. A., & Usman, H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar IPA melalui Pendekatan STEAM untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa Adi Widya Pasraman. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 888–895. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i4.2833
Meilina, D. M., & Afriyah, N. (2024). Penggunaan Media Digital Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 812–825.
Meriyati, H. (2023). Memahami karakteristik anak didik. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Mu’minah, I. H. (2021). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Dalam Menyongsong Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 584–594.
Mutanaffisah, R., Ningrum, R., & Widodo, A. (2021). Ketepatan pemilihan pendekatan, metode, dan media terhadap karakteristik materi IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(1), 12–21.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(2), 151–172.
Nasifah, I., & Abdillah, I. (2021). Konsep dan Implementasi Pendidikan Akidah bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Tadabbur Alam (Kajian QS Al-an’Am Ayat 74-79). Joel: Journal Of Educational And Language Research, 1(3), 209–220.
Nasution, J. S. (2022). Hubungan antara motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar bahasa arab pada siswa kelas viii smpit fajar ilahi batam. Jurnal As-Said, 2(1), 100–115.
Novitasari, A. D., Istirohmah, A. N., & Faizah, A. N. (2023). Peranan Model Two Stay Two Stray Materi IPA Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1), 35–44.
Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM dalam pembelajaran matematika. Jurnal Didactical Mathematics, 1(2), 41–50.
Nurwulan, N. R. (2020). Pengenalan Metode Pembelajaran STEAM Kepada Para Siswa Tingkat Sekolah Dasar Kelas 1 Sampai 3. Madaniya, 1(3), 140–146.
Octavia, S. A. (2020). Model-model pembelajaran.
Pangestuti, R. A., & Afriansyah, J. (2022). Implementasi Metode Konvensional Pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di PP. Darunnajah Al-Barokah Bengkulu. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 3(3), 170–176.
Rahayu, A., Muliyati, D., & Wahyu, S. (2025). Desain Pembelajaran Berbasis STEAM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif pada Materi Kinematika. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, Dan Terapan Teknologi, 4(1), 1–8.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20–31.
RENDEN, A. (2023). Penerapan Pendekatan STEAM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V UPT SPF SDN Lariang Bangi I Kecamatan Makassar.
Rohman, A. D., Musa, M. M., Falkhah, A. N., & Annur, A. F. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis STEAM terhadap Peningkatan Keterampilan Siswa MI/SD di Era Abad 21. IBTIDA’, 3(1), 48–58.
Rohman, A. S., Wijaya, I. A. R., Asyura, I., & Mustakim, U. S. (2023). Analisis Model Pembelajaran konvensional terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah ATSAR Kuningan, 2(2), 52–56.
Rosiani, M. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATICS) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 4(2).
Roulina, P. E. (2021). Pengembangan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 11(2), 170–178.
Saban, M., Tolangara, A., & Hasan, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning (PjBL) Berpendekatan STEAM terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Kelas 7 SMP Dian Todahe Halmahera Barat. Jurnal Bioedukasi, 6(1), 275–284.
Sari, L. E. (2023). Penerapan Pembelajaran STEAM Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 530–543.
Sari, R., Jaenudin, A., & Rosita, N. T. (2023). Penerapan model pembelajaran reciprocal teaching dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis. PI-MATH-Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(2), 56–66.
Sari, W. A., Habibatuzzahro, L., Lisvana, Y. N. P., Gunansyah, G., Setiawan, R., & Fakhrudin, A. (2024). Pengaruh Pendekatan STEAM Berbasis Proyek Mini Rubber Car Tehadap Hasil Belajar Siswa Materi Gaya Pegas. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(3), 1–9.
Sarumaha, M. (2023). Bab I Pengertian Model Pembelajaran. Model-Model Pembelajaran, 5.
Sarumaha, M., & Harefa, D. (2022). Model pembelajaran inquiry terbimbing terhadap hasil belajar ipa terpadu siswa. Ndrumi: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Humaniora, 5(1), 27–36.
Shafira, A., & Yeni, E. M. (2023). Penerapan Pendekatan STEAM Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Rantai dan Piramida Makanan. JUPENDAS (Jurnal Pendidikan Dasar), 10(2), 51–56.
Sinambela, L. P., & Sinambela, S. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif; Teoretik dan Praktik.
Siringoringo, M. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Dan Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Kelas V Sdn-1 Menteng Kota Palangka Raya Tahun Ajaran 2021/2022. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 3(2), 413–429.
Sofiaranti, D. A., Zunaidah, F. N., & Putri, K. E. (2024). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Siswa SD Kelas 5 pada Materi Cahaya. Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains Dan Pembelajaran, 3(1), 521–526.
Stavinibelia, S. (2023). Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 5362–5367.
Subarkah, S. (2022). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik Intergarif Nuansa Gembira Berbasis STEM. PRIMARY, 1(2), 67–69.
Sugiyono. (2020). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Suswati, U. (2021). Penerapan problem based learning (PBL) meningkatkan hasil belajar kimia. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 1(3), 127–136.
Tarmini, W., Safi’i, I., Muljono, H., Rismita, R., & Purnama, A. (2024). Menyemai kreativitas dan inovasi guru dalam merancang pembelajaran berbasis steam. BEMAS: Jurnal Bermasyarakat, 4(2), 198–206.
Telaumbanua, M., & Harefa, D. (2020). Teori Etika Bisnis dan Profesi Kajian bagi Mahasiswa & Guru. Yayasan Pendidikan Dan Sosial Indonesia Maju (YPSIM) Banten.
Twiningsih, A. (2020). Pengembangan Media Tak Tik Butarna Berbasis STEAM pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 4(3), 741–758.
Utami, P., & Wahyu Kurniawati, U. P. Y. (2022). Pengembangan LKS Berbasis Conceptual Change Model (CCM) pada Mata Pelajaran IPA untuk Mereduksi Miskonsepsi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Universitas PGRI Yogyakarta.
Wahyun. (2021). INTEGRASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN PPKn UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT SISWADI SMP NEGERI 8 MAKASSAR. Universitas Negeri Makassar.
Wahyuni, L. R., Erika, F., & Hartati, Y. (2025). Analisis Kebutuhan Guru dan Peserta Didik untuk Pengembangan LKPD Terintegrasi Potensi Lokal Kelapa Sawit Berbasis STEAM pada Projek IPAS. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(1), 357–364.
Wulandari, A. I., Maisaroh, S., Aini, Q., Siswoyo, A. A., Guru, P., Dasar, S., & Madura, U. T. (2025). Penerapan Pembelajaran STEAM Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Pemahaman dan Kreativitas Siswa SD Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 17809–17816.
Wulandari, D. (2022). Metode pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan belajar. Aksioma Ad Diniyah: The Indonesian Journal Of Islamic Studies, 10(1).
Yohanah, E. (2024). Mengkreasikan Galon Bekas Air Mineral Menjadi Pot Bermotif Animasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 36–44.
Yuliantino, H. A., Hapsari, J., Raihan, M., Putri, S. A., & Sufyan, A. (2024). Penggunaan Papercraft Pada Aplikasi Metode Steam Untuk Menstimulasi Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. SENADA (Seminar Nasional Manajemen, Desain Dan Aplikasi Bisnis Teknologi), 7, 231–240.
