PROFIL PERKEMBANGAN KOGNITIF, BAHASA, SOSIAL EMOSIONAL, DAN MORAL SISWA KELAS 3 A SD NEGERI GAYAMSARI 02 SEMARANG
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan kognitif, bahasa, sosial emosional dan moral ssiwa. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu dengan studi dokumentasi yang dilakukan dengan menganalisis isi dokumen yang berhubungan dengan masalah yang diteliti dan wawancara. Sumber data dalam penelitian ini yaitu buku dan jurnal yang relevan dengan kajian serta wawancara kepada guru kelas 3 SD Negeri Gayamsari 02 Semarang. Temuan dalam penelitian ini yakni perkembangan anak yang pesat pada siswa kelas III SD Gayamsari 02 Semarang yaitu perkembangan kognitif, bahasa, sosial emosional, dan moral siswa. Perkembangan kognitif, bahasa dan emosional dapat mempengaruhi tumbuh kembang anak karena perkembangan ketiga aspek tersebut menunjukkan bagaimana siswa berpikir dan bersikap terhadap orang lain di lingkungan kelaurga dan di lingkungan sekolah maupun di masyarakat. Dalam perkembangan kognitif siswa mulai berpikir rasional seiring dengan bertambahnya usianya. Perkembangan bahasa dapat melatih siswa dalam menggunakan bahasa yang dikenali dengan baik, sedangkan perkembangan sosioemosional dan moral membentuk kemampuan siswa untuk mampu berinteraksi dengan lingkungan dan bagaimana siswa menyikapi apa yang terjadi dengan lingkungannya.
References
Dea, L. F., & Latipah, E. (2017). Pengembangan Kemampuan Kognitif dan Sosial-Emosional Melalui Penerapan Media Balok dan Bermain Peran Pada Siswa TK Kuntum Mekar, Lampung. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 185–196. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2017.32-06.
Desrinelti, D., Neviyarni, N., & Murni, I. (2021). Perkembangan siswa sekolah dasar: tinjauan dari aspek bahasa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 105. https://doi.org/10.29210/3003910000
Deti, S., & Lestari, T. (2021). Upaya Meningkatkan Perkembangan Moral pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1696–1699.
Dewi, M. P., S, N., & Irdamurni, I. (2020). Perkembangan Bahasa, Emosi, Dan Sosial Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 1. https://doi.org/10.30659/pendas.7.1.1-11
Henni Marsari, Neviyarni, dan I. (2021). Perkembangan Emosi Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1816–1822. https://jptam.org/index.php/ jptam/article/view/1182.
Jannah, R. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Kharisma, N. D., Komalia, N. I., Laili, N. A., Murni, S. A., & Laksana, J. . (2020). Perkembangan Kognitif, Bahasa, Sosial Emosional, Peserta Didik Kelas 5 dan 6 SD Negeri Banyuajuh 7 Kamal. Prosiding.Ikippgribojonegoro, 460–466.
Latifa, U. (2017). Perkembangan pada Anak Sekolah Dasar: Masalah dan Perkembangannya. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies, 1(2), 185–196. https://ejournal.uinsaid.ac.id/index.php/academica/article/download/1052/297
Mardison, S. (2016). Perkembangan Bahasa Anka Usia Sekolah Dasar Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Tarbiyah Al-Awad, Volume VI(22), 11.
Murni. (2017). Perkembangan fisik, kognitif, dan psikososial pada masa kanak-kanak awal 2-6 tahun. III, 19–33.
Naldi, H. (2018). Perkembangan Kognitif, Bahasa Dan Perkembangan Sosioemosional Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 5(2), 102. https://doi.org/10.24036/scs.v5i2.110
Nasri, Y., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Perkembangan Bahasa, Sosial Dan Moral Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3042–3050. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1339%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/1339/1181
Nurhayati, N., Siswanto, J., Nyoman, N., & Isnuryantono, E. (2023). Implementasi Profilling Sosial-Emosional Peserta Didik sebagai Persiapan Merancang Pembelajaran di SDN Gayamsri 02 Semarang. 7, 1548–1557.
Riyatuljannah, T., & Suyadi, S. (2020). Analisis Perkembangan Kognitif Siswa Pada Pemahaman Konsep Matematika Kelas V Sdn Maguwoharjo 1 Yogyakarta. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 12(1), 48–54. https://doi.org/10.17509/ eh.v12i1.20906.
Rachmadtullah, R., Yustitia, V., Setiawan, B., Mahya Fanny, A., Pramulia, P., Susiloningsih, W., Tur Rosidah, C., Prastyo, D., & Ardhian, T. (2020). The Challenge of Elementary School Teachers To Encounter Superior Generation In The 4.0 Industrial Revolution: Study Literature. International Journal of Scientific & Technology Research, 9(4), 1879–1882. www.ijstr.org.
Safitri, U., Neviyarni, N., & Irdamurni, I. (2021). Pengaruh Perkembangan Bahasa dan Perkembangan Emosional Pada Psiko-Sosial Anak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 2590–2595. https://www.jptam.org/ index.php/jptam/article/view/1250%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/1250/1115
Yusril, I. M. (2017). “Pengaruh Pendapatan, Literasi Keuangan, dan Gaya Hidup Terhadap Pengelolaan Keuangan Pribadi dengan Gender Sebagai Variabel Moderasi.” Orphanet Journal of Rare Diseases ISSN: 11107243. Vol.21 No.1, 3 (2017.
Yustriani, Y., Putri, C. W. S., Herliyana, E. O. S., Jannah, I. N., & ... (2021). Studi Literatur: Pendidikan Moral Di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian Ke-III, 330–335. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/211%0Ahttps://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/download/211/176
Zaim Muhtar Mahfuddin, A., & Agung Rahmadi, F. (2016). Hubungan Perkembangan Kemampuan Bahasa Dengan Pendidikan Anak Usia Dini NonFormal. Jurnal Kedokteran Diponegoro, 5(4), 287–297.
